Titre en français

La pédagogie différenciée en classe de seconde

Auteur

Sans, Dimna

Directeur de recherche

Lagrave, Valérie

Date de soutenance

24 mai 2016

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Langues vivantes étrangères : Espagnol

Sujet

Espagnol

Sciences de l'éducation

Enseignement secondaire

Mots-clés en français

Pédagogie différenciée

Seconde

Lycée

Espagnol

Résumé en français

La pédagogie différenciée est un sujet vaste qui a de nombreuses applications au sein d'une classe. Cependant, encore trop de professeurs hésitent à l'appliquer. Face à la diversité des élèves des solutions existent pour les faire tous progresser mais cette différenciation permet-elle pour autant d'éliminer les inégalités ?
Ce mémoire propose quelques pistes de diversification des pratiques afin de toucher le plus grand ensemble possible d'élèves dans la classe en privilégiant le travail de groupes et le développement de l'autonomie par l'auto-correction.

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