Le statut de l'erreur à l'oral dans l'apprentissage de l'anglais en cycle 3
- Salinas, Marion (2019)
Mémoire
Non consultable
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- Le statut de l'erreur à l'oral dans l'apprentissage de l'anglais en cycle 3
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- 21 juin 2019
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- Oral
- Apprentissage des langues
- Erreur
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L'erreur a un statut important dans l'enseignement des langues. Elle est un outil de progression si on l'exploite de façon optimale, en cherchant à comprendre ce qu'elle révèle de la représentation du fonctionnement de la langue de l'élève. Globalement, nous savons aujourd'hui que l'erreur est normale, inévitable et significative, même si son appréhension reste prégnante chez l'apprenant.
L'objectif de ce mémoire est d'envisager des outils à développer en classe pour analyser l'erreur avec et pour les élèves. Cette réflexion pose la question du statut de l'erreur dans les activités à l'oral en anglais en cycle 3.
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L'erreur a un statut important dans l'enseignement des langues. Elle est un outil de progression si on l'exploite de façon optimale, en cherchant à comprendre ce qu'elle révèle de la représentation du fonctionnement de la langue de l'élève. Globalement, nous savons aujourd'hui que l'erreur est normale, inévitable et significative, même si son appréhension reste prégnante chez l'apprenant.
Citation bibliographique
Salinas, Marion (2019), Le statut de l'erreur à l'oral dans l'apprentissage de l'anglais en cycle 3 [Mémoire]