Auffray, Amélie (2016) De la leçon de choses aux démarches d 'investigation Etude de cas dans l'enseignement des sciences du vivant : les plantes à fleurs. [Mémoire]
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Résumé
Ce mémoire est une étude historique de l'évolution des démarches d'enseignement des sciences depuis 1882. Elle s'appuie sur une analyse des instructions officielles de 1882 à 2016 ainsi que des manuels scolaires. Cette analyse porte spécifiquement sur les modalités d'enseignement des savoirs concernant les plantes à fleurs.
| Type de document: | Mémoire |
|---|---|
| Type de master: | Mémoire master 2 |
| Mots-clés : | Leçons de choses, Démarche d'investigation, Enseignement des sciences, Transposition didactique, Manuels scolaires |
| Sujets: | SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES > Sciences de l'éducation SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES > Sciences de l'éducation > Enseignement primaire |
| UFR / Département: | Ecole Supérieure du Professorat et de l'Education (ESPE)- Académie de Toulouse |
| Diplôme: | M2 MEEF Professeur des écoles |
| Directeur de recherche: | Tasssain, Catherine |
| Déposé par: | Amelie Auffray |
| Date du dépôt: | 18 Oct 2016 12:51 |
| Dernière modification le: | 18 Oct 2016 12:51 |
| URI: | http://dante.univ-tlse2.fr/id/eprint/797 |
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