Interagir à l'oral en anglais au cycle 2 : l'apport de la marionnette
- Mobian, Klémentyne (2019)
Mémoire
Accès restreint
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- Interagir à l'oral en anglais au cycle 2 : l'apport de la marionnette
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- 27 juin 2019
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- Jeu
- Marionnette
- Interaction orale
- Didactique des langues
- Ritualisation des apprentissages
- Rituels
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- L’expression orale en langue étrangère est probablement ce qui pose le plus problème pour les élèves français aujourd’hui, selon les enquêtes du CNESCO publiées en 2019. Ce mémoire va nous permettre de réfléchir à la question de l’enseignement de la production orale en interaction avec des locuteurs débutants, au premier cycle de l’école élémentaire. Nous souhaitons expérimenter un outil d’expression particulier : la marionnette. A travers une analyse de données descriptives et qualitatives, nous tenterons de répondre à la problématique : En quoi la ritualisation du jeu de marionnette stimule-t-elle les interactions orales en anglais chez les élèves de CE1 ?
Citation bibliographique
Mobian, Klémentyne (2019), Interagir à l'oral en anglais au cycle 2 : l'apport de la marionnette [Mémoire]