Approche multisensorielle de la mémorisation de mots auprès d’élèves déficients visuels avec handicap associé

Majorel, Isabelle (2019)

Mémoire

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Titre en français: Approche multisensorielle de la mémorisation de mots auprès d’élèves déficients visuels avec handicap associé
Auteur: Majorel, Isabelle
Directeur de recherche: Bara, Florence
Date de soutenance: 3 juillet 2019
Établissement: Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante: Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: M2 MEEF Cognition Education (COGEDUC)
Sujet: Sciences de l'éducation
Mots-clés en français: Mémorisation; Multisensorialité; Déficient visuel
Résumé en français: L’objet de ce travail de recherche est de vérifier l’incidence de la multisensorialité sur la mémorisation d’élèves déficients visuels présentant un handicap associé.
Des tests de mémorisations conjugués à différentes modalités sensorielles ont été réalisés avec deux élèves. L’étude de cas a permis de valider l’apport de l’ouïe et du toucher dans le processus de mémorisation.

Majorel, Isabelle (2019), Approche multisensorielle de la mémorisation de mots auprès d’élèves déficients visuels avec handicap associé [Mémoire]

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