L'impact des émotions sur l'attention des élèves

Ballard, Lola (2016) L'impact des émotions sur l'attention des élèves. [Mémoire]

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Résumé

Ce travail de recherche traite des émotions et de l’attention des élèves, élément essentiel à l’apprentissage. Il vise à voir si les émotions ont une influence sur l’attention des élèves, et si oui, si leur effet est favorable ou délétère. En prenant comme référence le modèle d’allocation de ressource d’Ellis et Ashbrook de 1988 et d’Ellis et Moore de 1999, l’hypothèse générale serait que les émotions ont un impact sur l’attention car cette dernière est coûteuse en ressources attentionnelles. De ce fait, nous nous attendons à observer un effet plus défavorable de l’émotion, joyeuse et triste en comparaison à l’émotion neutre sur les performances attentionnelles des élèves. Nous avons soumis 60 enfants de 9 à 11 ans à une tâche de barrage simple, inspirée de Corkum et al. (1995), après les avoir induits via la musique sous l’une des trois émotions suivantes : Joie, Tristesse, Neutre. Les résultats montrent que sous induction triste puis neutre les performances attentionnelles des enfants sont meilleures que sous induction joyeuse.

Type de document: Mémoire
Type de master: Mémoire master 2
Mots-clés : Émotions, Attention, Musique, Cognition
Sujets: SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES > Psychologie > Sciences cognitives
SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES > Sciences de l'éducation
SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES > Sciences de l'éducation > Enseignement primaire
UFR / Département: Ecole Supérieure du Professorat et de l'Education (ESPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: M2 MEEF Professeur des écoles
Directeur de recherche: Simoës-Perlant, Aurélie
Déposé par: Lola Ballard
Date du dépôt: 04 Oct 2016 13:26
Dernière modification le: 04 Oct 2016 13:26
URI: http://dante.univ-tlse2.fr/id/eprint/908

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