La trace écrite en histoire et géographie, diversification par l'enseignant et appropriation par l'élève

Benavides, Elise (2020) La trace écrite en histoire et géographie, diversification par l'enseignant et appropriation par l'élève. [Travail scientifique de nature réflexive]

Text Elise.BENAVIDES_pfpa.pdf Accès : Repository staff only Télécharger (4MB) | Request a copy

Item Type:	Travail scientifique de nature réflexive
Creators:	Benavides, Elise
Directeur de recherche:	Escaffre, Sandrine
Divisions:	Ecole Supérieure du Professorat et de l'Education (ESPE)- Académie de Toulouse
Diplôme:	PFPA Histoire et Géographie
Subjects:	SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES > Histoire SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES > Sciences de l'éducation SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES > Sciences de l'éducation > Enseignement secondaire
Uncontrolled Keywords:	Trace écrite, Diversification, Apprentissages, Pédagogie
Abstract:	La trace écrite peut être perçue comme le « reste » de l’obligation de classe, un simple résumé des apprentissages. Cette étude souhaite démontrer que la trace écrite est un objet de travail bien plus complexe qu'il n'y parait, qui permet à la fois de figer des savoirs et de travailler des savoirs-faire. Nous nous proposons d'approcher la trace écrite comme un objet pédagogique à part entière qui possède sa propre place et son propre rôle dans l’heure de cours et dans les apprentissages.
URI:	http://dante.univ-tlse2.fr/id/eprint/9539