La trace écrite en histoire et géographie, diversification par l'enseignant et appropriation par l'élève

    Benavides, Elise (2020)
Travail scientifique de nature réflexive
Non consultable
    • La trace écrite en histoire et géographie, diversification par l'enseignant et appropriation par l'élève
    • Benavides, Elise
    • mai 2020
    • Trace écrite
    • Diversification
    • Apprentissages
    • Pédagogie
    • La trace écrite peut être perçue comme le « reste » de l’obligation de classe, un simple résumé des apprentissages. Cette étude souhaite démontrer que la trace écrite est un objet de travail bien plus complexe qu'il n'y parait, qui permet à la fois de figer des savoirs et de travailler des savoirs-faire. Nous nous proposons d'approcher la trace écrite comme un objet pédagogique à part entière qui possède sa propre place et son propre rôle dans l’heure de cours et dans les apprentissages.
    • Non consultable

Citation bibliographique

Benavides, Elise (2020), La trace écrite en histoire et géographie, diversification par l'enseignant et appropriation par l'élève [Travail scientifique de nature réflexive]