Développer l'autonomie des élèves à travers des rituels favorisant l'effacement de l'enseignant.

Pueyo, Audrey (2020) Développer l'autonomie des élèves à travers des rituels favorisant l'effacement de l'enseignant. [Mémoire]

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Item Type: Mémoire
Creators: Pueyo, Audrey
Directeur de recherche: Weissberg, Rémi
Divisions: Ecole Supérieure du Professorat et de l'Education (ESPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: M2 MEEF Langues vivantes étrangères : Anglais
Subjects: ARTS-LETTRES-LANGUES-PHILOSOPHIE > Langues > Anglais
SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES > Sciences de l'éducation > Enseignement secondaire
Uncontrolled Keywords: Rituels, Autonomie, Décentralisation, Effacement de l’enseignant, Responsabilisation
Mots-clés dans une autre langue: rituals; autonomy; decentralisation; teacher’s discretion; student’s responsabilities; frame.
Abstract: Dans quelle mesure les rituels de début de classe permettent-ils l’effacement de l’enseignant afin de permettre aux élèves de développer leur autonomie ? À travers les rituels mis en place en début d'heure, cette recherche avait pour but de responsabiliser les élèves afin qu'ils prennent en charge le début de séance pour favoriser le développement de leur autonomie à long terme. Les rituels ont un caractère répétitif qui est sécurisant pour des adolescents. En effet, plus quelque chose est pratiquée et moins elle aura besoin d’être expliquée et guidée. Les élèves peuvent alors prendre appui sur un élément qu’ils connaissent, qu’ils ont vu en application plusieurs fois afin de le prendre en charge et, à terme, de se l’approprier. Plusieurs outils et pistes sont également explorés pour permettre l'effacement de l'enseignant dans le but que les élèves deviennent des utilisateurs autonomes de la langue enseignée sans la présence constante et le guidage incessant de leur enseignant qui pourrait les freiner.
Résumé dans une autre langue: To what extent the rituals at the beginning of a class allow the teacher’s discretion so that students can develop their autonomy? Throughout the rituals established at the beginning of a teaching hour, the goal of this research was to make students more responsible so they can take over the teacher’s job. With this system, the autonomy of students would have developed. Rituals are repetitive and this is a reassuring specificity for teenagers. Indeed, if something is done multiple times then it would need less and less explanations and guidance over time. Students can lean on what they have seen and experimented many times to take it over and make it their own. Several tools and leads are explored to allowed teacher’s discretion in order to make students autonomous users of the language they are studying without the constant presence and guidance of the teacher to hold them back.
URI: http://dante.univ-tlse2.fr/id/eprint/9592