Les neurosciences au service de l’apprentissage d’une langue étrangère

    Vidaller, Kévin (2020)
Mémoire
Non consultable
    • Les neurosciences au service de l’apprentissage d’une langue étrangère
    • 10 mai 2020
    • Neurosciences
    • Apprentissage
    • Carte heuristique
    • sketchnotes
    • Le mémoire ci-présent aborde le sujet des neurosciences et son application potentielle dans le milieu de l'éducation mais plus précisément dans l'apprentissage d'une langue étrangère.
      Je me suis intéressé à cette science qui apparaît peu à peu dans nos pratiques avec des programmes tels que Neurosup créé par Eric Gaspar ou les cogni'classes pensées par Jean-Luc Berthier.
      Il est vrai qu'en temps normal le terme neurosciences déclenche des réactions de peur chez certains mais derrière ce nom barbare se cache des concepts facile d'accès à tous. J'ai pu notamment en tant que non scientifique en apprendre plus sur les procédés cognitifs qui mènent à ce qu'ils appellent "l'encodage de la mémoire" et à décortiquer les mécanismes biologique qui mènent au souvenir.
      C'est à travers deux outils que j'ai souhaité poursuivre cette étude: les cartes heuristiques (dites mentale) et les sketchnotes (cahier petit formats dans lesquelles on y mélange prise de notes et dessin).
      Cet écrit s'interroge sur la problématique suivante:
      Comment s’appuyer sur les neurosciences pour favoriser les apprentissages et la mémorisation des langues étrangères?

Citation bibliographique

Vidaller, Kévin (2020), Les neurosciences au service de l’apprentissage d’une langue étrangère [Mémoire]