L’impact de l’apprentissage de l’anglais via les outils numériques sur la mémorisation en classe de quatrième.

    Taghri, Morgan (2020)
Mémoire
Non consultable
    Titre en français
    L’impact de l’apprentissage de l’anglais via les
    outils numériques sur la mémorisation en classe de
    quatrième.
    Titre
    The impact of teaching english through digital tools and the memorization process of 4th grade pupils.
    Auteur
    Taghri, Morgan
    Directeur de recherche
    Magna Martin, Sabine
    Date de soutenance
    2020
    Établissement
    Université Toulouse-Jean Jaurès
    UFR ou composante
    Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
    Diplôme
    M2 MEEF Langues vivantes étrangères : Anglais
    Sujet
    Anglais
    Multimédia
    Enseignement secondaire
    Mots-clés en français
    Mémorisation
    Numérique éducatif
    Mots-clés
    Digital
    Digital tools
    Valuable
    Teaching
    Memorization process
    Résumé en français
    Le numérique occupe une place de plus en plus importante au sein de l'éducation, ce
    qui transforme les manières d'enseigner. De nombreux outils (Classroomscreen,
    Quizlet) permettent de mettre en place des apprentissages différents en prenant en
    compte les profils des élèves. L'usage du numérique dans l'apprentissage de
    l'anglais au collège est un levier de motivation s'il sert des tâches et activités
    motivantes, qui prennent en compte la valorisation de l'apprenant. Le numérique seul
    en tant que support ne peut donc pas être motivant pour les apprenants. La
    mémorisation à travers l'usage du numérique révèle que les élèves ont des profils et
    des processus cognitifs propres, avec chacun une préférence envers la nature du
    support, qui elle-même influence la motivation à effectuer une tâche et donc à
    mémoriser les outils pour effectuer cette tâche.
    Accès au document
    Non consultable
    Résumé
    Digital tools have now a more important role within teaching. A great number of tools
    (Classroomscreen, Quizlet) allow to teach english with in mind the diversity of pupils
    and their needs. The use of digital tools in teaching english in middle school is
    triggering great motivation toward young learners. Digital tools must be used not only
    as supports, they must serve tasks with valuable goals. Motivation is determinated by
    the nature of a task, which influences the memorization process of the pupil.

Citation bibliographique

Taghri, Morgan (2020), L’impact de l’apprentissage de l’anglais via les outils numériques sur la mémorisation en classe de quatrième. [Mémoire]