La prise en compte des élèves EFIV au sein du groupe classe.
- Chaussade, Marie (2020)
Travail scientifique de nature réflexive
Non consultable
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- La prise en compte des élèves EFIV au sein du groupe classe.
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- 2020
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Comment faire pour que des élèves non lecteurs en CE1 aient une tâche adaptée à leurs compétences pour qu’ils puissent s’engager dedans tout en participant ensuite aux mises en commun avec le reste du groupe? Comment valoriser ces élèves issus de familles itinérantes et de voyageurs (EFIV) et leur faire reprendre confiance en classe, les intégrer au reste du groupe?
J’ai cherché à modifier la différenciation que je leur proposais. Plutôt que de «combler » leurs manques, j’ai choisi de leur proposer des tâches adaptées mais avec le même objectif que le reste du groupe. Ainsi, ils ont pu à la fois avoir une véritable posture d’élèves, acteurs de leurs apprentissages, être écoutés et pris en compte par les autres élèves de la classe.
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Comment faire pour que des élèves non lecteurs en CE1 aient une tâche adaptée à leurs compétences pour qu’ils puissent s’engager dedans tout en participant ensuite aux mises en commun avec le reste du groupe? Comment valoriser ces élèves issus de familles itinérantes et de voyageurs (EFIV) et leur faire reprendre confiance en classe, les intégrer au reste du groupe?
Citation bibliographique
Chaussade, Marie (2020), La prise en compte des élèves EFIV au sein du groupe classe. [Travail scientifique de nature réflexive]