La place du jeu dans l'apprentissage des mathématiques

Assié, Mylène (2020) La place du jeu dans l'apprentissage des mathématiques. [Mémoire]

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Item Type: Mémoire
Creators: Assié, Mylène
Directeur de recherche: Laguerre, Eric
Divisions: Ecole Supérieure du Professorat et de l'Education (ESPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: M2 MEEF Professeur des écoles
Subjects: INFORMATIQUE MATHEMATIQUES TECHNOLOGIES > Mathématiques
SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES > Sciences de l'éducation > Enseignement primaire
Abstract: Alors que l'école maternelle utilise très nettement le jeu dans sa pédagogie d'enseignement, l'évidence n'est pas si claire pour les classes de cycle 2 et cycle 3. Ce mémoire a pour objectif d'évaluer l'utilisation du jeu à l'école élémentaire. La problématique est alors la suivante : quel(s) intérêt(s) y a-t-il à inclure des jeux dans sa pratique enseignante ? Et, à quels moments, dans l'apprentissage d'une notion, peuvent-ils être inclus ? Pour répondre à la problématique, deux questionnaires en ligne à destination des enseignants et des élèves du CP au CM2 ont étés mis en place. Les réponses récoltées montrent l'importance de la pédagogie par le jeu. Divers intérêts sont identifiés grâce à ces questionnaires et quelques articles de recherche, qui révèlent également qu'il est possible d'utiliser le jeu à différents moments de l'apprentissage.
URI: http://dante.univ-tlse2.fr/id/eprint/9919