La place du jeu dans l'apprentissage des mathématiques

    Assié, Mylène (2020)
Mémoire
Non consultable
    • La place du jeu dans l'apprentissage des mathématiques
    • Assié, Mylène
    • juin 2020
    • Alors que l'école maternelle utilise très nettement le jeu dans sa pédagogie d'enseignement, l'évidence n'est pas si claire pour les classes de cycle 2 et cycle 3. Ce mémoire a pour objectif d'évaluer l'utilisation du jeu à l'école élémentaire. La problématique est alors la suivante : quel(s) intérêt(s) y a-t-il à inclure des jeux dans sa pratique enseignante ? Et, à quels moments, dans l'apprentissage d'une notion, peuvent-ils être inclus ?
      Pour répondre à la problématique, deux questionnaires en ligne à destination des enseignants et des élèves du CP au CM2 ont étés mis en place. Les réponses récoltées montrent l'importance de la pédagogie par le jeu. Divers intérêts sont identifiés grâce à ces questionnaires et quelques articles de recherche, qui révèlent également qu'il est possible d'utiliser le jeu à différents moments de l'apprentissage.
    • Non consultable

Citation bibliographique

Assié, Mylène (2020), La place du jeu dans l'apprentissage des mathématiques [Mémoire]