L’approche par les compétences : perception et application par les enseignants en lycée professionnel

Laouali Yacouba, Ousseina (2020) L’approche par les compétences : perception et application par les enseignants en lycée professionnel. [Mémoire]

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Item Type: Mémoire
Creators: Laouali Yacouba, Ousseina
Directeur de recherche: Maumon de Longevialle, Nathalie
Divisions: Ecole Supérieure du Professorat et de l'Education (ESPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: M2 MEEF Eco-Gestion : Commerce et vente
Subjects: SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES > Sciences de l'éducation > Enseignement secondaire
Abstract: Un nouveau paradigme apparaît et aussitôt suscite beaucoup d’intérêt et d’interrogations. Pour certains cela marque un renouveau dans les pédagogies existantes mais pour d’autres, ce nouveau paradigme provoque plutôt de la méfiance. Certes les débats autour de l’approche par compétences sont encore vifs aujourd’hui tant du côté de l’entreprise que de la formation. Nos diverses lectures à ce sujet nous forcent à constater que les compétences occupent une place centrale dans l’éducation. A travers le socle commun de compétences et de culture, les pouvoirs publics montrent leur volonté d’asseoir un système basé sur la compétence. Cette dernière peut être définit comme étant : un « ensemble de connaissances, d'aptitudes et d'attitudes appropriées au contexte ». Une approche par les compétences marquerait alors le passage d’un enseignement centré sur la transmission des savoirs à un paradigme constructiviste qui faciliterai l’acquisition des savoirs aux apprenants car les rendant actifs. Ce modèle est particulièrement intéressant en lycée professionnel car l’approche par compétences pourrait faciliter la professionnalisation des élèves et marquer également un changement profond dans les pratiques des enseignants. Partant de ce constat, l’objectif de notre travail de recherche est d’apporter des éléments de réponses quant à la manière dont est perçue et appliquée l’approche par les compétences par les enseignants en lycée professionnel commerce-vente. Pour y répondre, nous segmenterons ce mémoire de recherche en trois parties. Nous nous intéresserons dans une première partie par le biais d’une revue de la littérature aux notions clés de notre problématique à savoir : l’approche par les compétences et les pratiques des enseignants. Ensuite dans la deuxième partie, nous présenterons le protocole de recherche utilisé afin de comprendre la perception et l’application de l’approche par compétences par les enseignants en commerce-vente. Enfin la troisième partie sera consacrée à l’élaboration d’une méthodologie de travail permettant aux enseignants de mieux appréhender cette approche ainsi que sa mise en place.
URI: http://dante.univ-tlse2.fr/id/eprint/9946