Les enseignants du premier degré envisagent-ils le brouillon comme un outil au service des apprentissages, notamment dans le cadre de la réécriture?
- Brackeleer, Christophe (2016)
Mémoire
Non consultable
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- Les enseignants du premier degré envisagent-ils le brouillon comme un outil au service des apprentissages, notamment dans le cadre de la réécriture?
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- 23 juin 2016
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- Écrits réflexifs et intermédiaires
- Enseignement primaire
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- Les écrits intermédiaires et réflexifs, plus communément nommés brouillons semblent avoir un rôle déterminant pour les élèves et les enseignants dans le cadre des apprentissages. Ceux-ci révèlent aux uns et aux autres les cheminements et processus cognitifs, les démarches employées, les points forces et faiblesses capables ainsi de mieux comprendre les méthodes et donc de mieux y réfléchir. Cependant, cela nécessite de bien en connaître et maîtriser les préceptes afin de pouvoir mettre cet outil à la disposition de chacun et de pouvoir en profiter pleinement.
Citation bibliographique
Brackeleer, Christophe (2016), Les enseignants du premier degré envisagent-ils le brouillon comme un outil au service des apprentissages, notamment dans le cadre de la réécriture? [Mémoire]