La prise en compte et la gestion des émotions des élèves pour favoriser les enseignements et les apprentissages dans le processus de formation des professeurs stagiaires.

Visentin, Marie-Pierre (2015)

Mémoire

Titre en français: La prise en compte et la gestion des émotions des élèves
pour favoriser les enseignements et les apprentissages
dans le processus de formation des professeurs
stagiaires.
Auteur: Visentin, Marie-Pierre
Directeur de recherche: Fondeville, Bruno
Date de soutenance: 9 septembre 2015
Établissement: Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante: Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: M2 MEEF Conseil Pédagogique (COPEDA)
Sujet: Enseignement primaire; Formation continue
Mots-clés en français: Gestion des émotions des élèves
Résumé en français: La réflexion suivie pour l’élaboration de ce
mémoire vise à cibler en quoi l’expression et la gestion des émotions des élèves dans les enseignements et apprentissages peuvent-elles entrer dans le processus de formation des professeurs stagiaires ?
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Visentin, Marie-Pierre (2015), La prise en compte et la gestion des émotions des élèves pour favoriser les enseignements et les apprentissages dans le processus de formation des professeurs stagiaires. [Mémoire]

La prise en compte et la gestion des émotions des élèves pour favoriser les enseignements et les apprentissages dans le processus de formation des professeurs stagiaires.

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