La perspective actionnelle et l'évaluation : les effets de la perspective actionnelle sur les élèves.

Milan, Maëva (2018)

Mémoire

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Titre en français
- La perspective actionnelle et l'évaluation : les effets de la perspective actionnelle sur les élèves.
Auteur
- Milan, Maëva
Directeur de recherche
- Cohen-Buzet, Hélène
Date de soutenance
- 23 mai 2018
Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme
- M2 MEEF Langues vivantes étrangères : Espagnol
Sujet
- Espagnol
- Sciences de l'éducation
Mots-clés en français
- Perspective actionnelle
- Évaluation
- Élèves
- Motivation
- Anxiété
- Estime de soi
- Autonomie
Résumé en français
- Ce mémoire traite de l'histoire des méthologies en France depuis 1920 et ce qu'elles ont apporté aux élèves. De plus, il traite des apports bénéfiques en particulier de l'approche actionnelle. J'ai également mentionné les apports de la recherche dans la pratique de cette méthode et mes expériences en classe qui ont démontré les points positifs de la méthode actionnelle.
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Milan, Maëva (2018), La perspective actionnelle et l'évaluation : les effets de la perspective actionnelle sur les élèves. [Mémoire]

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