Gestion de l'hétérogénéité des élèves de CE2 en cours d’Éducation Physique et Sportive

    Leroy, Geoffrey (2018)
Travail scientifique de nature réflexive
Non consultable
    • Gestion de l'hétérogénéité des élèves de CE2 en cours d’Éducation Physique et Sportive
    • mai 2018
    • Hétérogénéité
    • Différenciation
    • EPS
    • L'EPS comme toutes les disciplines doit faire face à l'hétérogénéité du groupe classe. Les sciences de l'éducation mettent en avant le concept de différenciation pédagogique (L. Allal, L. Vygotski, J.S. Bruner, F. Winnykamen) Celle-ci peut prendre différentes formes : jouer sur les variables didactiques, prise en charge d'une partie de la tâche, formation de groupes de niveau... En EPS, la compétence est visible par tous et tout le temps. C'est pourquoi l'évaluation formative des actions motrices permet d'apporter un feedback pertinent pour la progression des élèves.

Citation bibliographique

Leroy, Geoffrey (2018), Gestion de l'hétérogénéité des élèves de CE2 en cours d’Éducation Physique et Sportive [Travail scientifique de nature réflexive]