Genèse d’un langage scientifique à travers l’étude de la germination au cycle 1

    Arenas, Marion (2018)
Mémoire
Accès restreint
    • Genèse d’un langage scientifique à travers l’étude de la germination au cycle 1
    • 25 juin 2018
    • Langage
    • Conceptions
    • Maternelle
    • Sciences
    • Germination
    • Ce mémoire de recherche porte sur le langage à l'école maternelle et par conséquent sur le recueil et l'évolution des conceptions des apprenants. La séquence mise en place porte sur la germination et permet d'appréhender le concept du vivant. Le langage, qu'il soit oral ou écrit, est un outil pour faire acquérir de nouvelles connaissances et de nouvelles compétences. L'évolution des dessins réalisés ainsi que le vocabulaire employé montrent la progression des élèves tout au long de la séquence. Malgré le fait qu'il y ait des disparités et des écarts entre les élèves, ils acquièrent tous de nouveaux savoirs, savoirs-être et/ou savoirs faire. La place du langage de l’enseignant est également primordiale. Ces interventions doivent être réfléchies et claires. Il se doit d’amener progressivement un vocabulaire scientifique et d’apporter des précisions sur les connaissances en jeu.

Citation bibliographique

Arenas, Marion (2018), Genèse d’un langage scientifique à travers l’étude de la germination au cycle 1 [Mémoire]