Les spécificités de l'image fixe: de la prise de parole contrainte à la prise de parole libérée en classe de seconde (B1).
- Deganello, Valentin (2016)
Mémoire
Non consultable
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- Les spécificités de l'image fixe: de la prise de parole contrainte à la prise de parole libérée en classe de seconde (B1).
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- 10 mai 2016
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- Oral
- Image
- Apprentissage des langues
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L’hypothèse qui a servi de point d’ancrage au travail de recherche qui suit est la suivante :
Il est possible d’entraîner des élèves de seconde à la lecture de l’image fixe pour renforcer chez eux une sensibilité visuelle leur permettant de libérer leur prise de parole face à ce type de document.
Problématique : Comment libérer la prise de parole d’élèves de seconde (B1) face à une image fixe ?
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L’hypothèse qui a servi de point d’ancrage au travail de recherche qui suit est la suivante :
Citation bibliographique
Deganello, Valentin (2016), Les spécificités de l'image fixe: de la prise de parole contrainte à la prise de parole libérée en classe de seconde (B1). [Mémoire]