"Désire... l'impossible" De l'impuissance à la reconnaissance d'un impossible au cœur du métier d'éducateur.

    Ait Chalal Ibarki, Nadia (2018)
Mémoire
Non consultable
    • "Désire... l'impossible"
      De l'impuissance à la reconnaissance d'un impossible au cœur du métier d'éducateur.
    • juin 2018
    • Désir
    • Impuissance
    • Éducateur
    • Psychanalyse
    • Transfert
    • Symptôme
    • Réel
    • Supervision
    • L’éducateur est, du fait de ses missions, un transmetteur de l’impossible, ce point de limite auquel chacun est tenu. L’impossible naît ainsi de cette inévitable castration, auquel chaque sujet est confronté par les impératifs du vivre-ensemble. Ainsi, ne dois-je pas me résigner à accepter ce statut d’être humain castré, et reconnaître en moi les limites auxquelles je suis soumise du fait de cet impossible inhérent au désir d’éduquer ? Et quel impossible, l’impuissance de l’éducateur révèle-t-elle ? N’y a-t-il pas quelque chose à poser, dans la démarche d’une action éducative qui fasse avec l’impossible ? Comment à partir d’un repérage de cet impossible, à l’aide de la psychanalyse, envisager une pratique éducative qui ne le refoule pas ? Et dans quelle mesure la parole et ce que l’on appelle « supervision », peut permettre à l’éducateur de faire face à l’impossible, et de baser son action à partir de là, plutôt que de maintenir cet impossible comme un point aveugle, refoulé, qui fera retour sous la forme de symptômes et d’impuissance ?

Citation bibliographique

Ait Chalal Ibarki, Nadia (2018), "Désire... l'impossible" De l'impuissance à la reconnaissance d'un impossible au cœur du métier d'éducateur. [Mémoire]