Les apports du drama dans une classe de CE2 de faible niveau en langue vivante

Nicolaï, Roch (2019)

Mémoire

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Titre en français
- Les apports du drama dans une classe de CE2 de faible niveau en langue vivante
Auteur
- Nicolaï, Roch
Directeur de recherche
- Garcia-Debanc, Claudine
Co-directeur de recherche
- Lacoste-Tuzan, Céline
Date de soutenance
- 24 juin 2019
Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
Sujet
Mots-clés en français
- Drama
- Théâtre
- Anglais
Résumé en français
- Les principaux apports de la démarche anglo-saxonne du drama dans une classe de CE2, où les élèves ont un faible niveau en anglais, dont ils jugent la pratique difficile et peu amusante.
  En expérimentant certaines techniques théâtrales et en étant en action tout au long d'un projet annuel, les élèves font des progrès en anglais, en apprécient la pratique et prennent confiance en eux.
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Nicolaï, Roch (2019), Les apports du drama dans une classe de CE2 de faible niveau en langue vivante [Mémoire]

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