Effets de la scolarisation en milieu ordinaire avec le soutien d'un dispositif ULIS collège sur le rapport à la scolarité des élèves

    Pessin, Marie (2019)
Mémoire
Accès restreint
    • Effets de la scolarisation en milieu ordinaire avec le soutien d'un dispositif ULIS collège sur le rapport à la scolarité des élèves
    • 26 septembre 2019
    • Elèves à besoins particuliers
    • Inclusion scolaire
    • Dispositif collectif
    • Bien-être
    • Expérience scolaire
    • Travailler en collège en tant qu’accompagnante d’élèves en situation de handicap a modifié
      et interrogé ma vision de leur scolarité et de l’inclusion en milieu ordinaire. Dans le cadre de
      mon mémoire de Master MEEF IPBEP, il m’a semblé nécessaire d'approfondir ce
      questionnement et d’essayer d’y apporter quelques réponses.
      Ma recherche s’est d’abord orientée sur l’histoire de la prise en charge du handicap en
      France et le parcours emprunté pour en arriver à l’inclusion scolaire, ses principes,
      contextes et empêchements. Mon objectif premier était de m’interroger sur le bien-être des
      élèves que j’accompagnais. Au fil de mes lectures et pour des raisons épistémologiques et
      des difficultés conceptuelles et d’opérationnalisation de la notion de bien-être, j’ai privilégié
      le concept d’expérience scolaire pour approcher leur ressenti au sein du milieu scolaire
      ordinaire auquel ils sont confrontés avec l’aide des dispositifs collectifs mis en oeuvre pour
      faciliter leur inclusion.
      À partir d’un cadre théorique, j’ai pu mettre en place une démarche de recherche afin de
      répondre à mes questionnements et d’approcher le vécu subjectif des élèves en situation de
      handicap en milieu scolaire ordinaire, orientés dans une scolarisation collective et inclusive.

Citation bibliographique

Pessin, Marie (2019), Effets de la scolarisation en milieu ordinaire avec le soutien d'un dispositif ULIS collège sur le rapport à la scolarité des élèves [Mémoire]