L'expérience ClassDojo

    Raffin, Mathilde (2020)
Mémoire
Accès restreint
    • L'expérience ClassDojo
    • 2020
    • Collaboration
    • Climat de classe
    • Gestion de classe
    • Autonomie
    • Numérique éducatif
    • TICE
    • En quoi l'utilisation de ClassDojo agit-elle sur le comportement des élèves et leur rôle à jouer dans la classe ? Par conséquent, comment ClassDojo agit-il sur la gestion de classe ?

      ClassDojo est une application numérique de communication entre le professeur et ses élèves. Elle permet de recréer sa classe de manière virtuelle afin de mettre en place un système de compétences positives et négatives préalablement élaborées par les deux acteurs. Elles sont le résultat d’une collaboration commune dont le but est de créer un espace sécurisant, propice aux apprentissages des élèves.
      Cette coopération facilite la gestion de classe du professeur sans pour autant la faire disparaître, faisant de ClassDojo une solution alternative à celle-ci. Par ailleurs, elle permet aux élèves de devenir petit à petit responsables de leur apprentissage du fait de leur investissement personnel mais aussi collectif au sein de leur environnement scolaire. Elle agit ainsi sur leur comportement, tant d’un point de vue disciplinaire que pédagogique. Elle favorise ainsi leur autonomie, ceux-ci choisissant de travailler ou améliorer certaines compétences, et accroît leur participation. Cet investissement intervient alors directement sur le climat de classe mais aussi et surtout sur la réussite éducative de chacun. En outre, à travers ClassDojo, la relation professeur-élèves s’en trouve modifiée du fait d’un contrat de confiance établie entre les deux. Le cadre de classe devient claire et visible et les attentes comprises de tous.

Citation bibliographique

Raffin, Mathilde (2020), L'expérience ClassDojo [Mémoire]