L'impact de la pédagogie différenciée sur l'apprentissage des élèves de cinquième en physique-chimie

Dax, Chantal (2020)

Mémoire

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Titre en français
- L'impact de la pédagogie différenciée sur l'apprentissage des élèves de cinquième en physique-chimie
Auteur
- Dax, Chantal
Directeur de recherche
- Pélissier, Lionel
Date de soutenance
- 8 juin 2020
Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme
- M2 MEEF Physique Chimie
Sujet
- Enseignement secondaire
Mots-clés en français
- Pédagogie différenciée
Résumé en français
- Évaluation de l'impact de la pédagogie différenciée en physique chimie qui a été appliquée avec des classes de cinquième sur l'apprentissage des notions d'électricité.
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Dax, Chantal (2020), L'impact de la pédagogie différenciée sur l'apprentissage des élèves de cinquième en physique-chimie [Mémoire]

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