Les feedbacks externes influencent-ils le SEP des élèves de CM2 ?

Leconte, Arnaud (2021)

Mémoire

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Titre en français
- Les feedbacks externes influencent-ils le SEP des élèves de CM2 ?
Auteur
- Leconte, Arnaud
Directeur de recherche
- Morcillo, Agnès
Date de soutenance
- 21 juin 2021
Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
Sujet
- Sciences de l'éducation
- Enseignement primaire
Mots-clés en français
- Feedbacks
- SEP
- Réussite scolaire
Résumé en français
- Pour lutter contre l'échec scolaire beaucoup de recherches s'intéressent aux facteurs qui ont des effets sur la réussite scolaire. Un des facteurs qui possède une influence est le sentiment d'efficacité personnelle (SEP). Cependant, nous nous sommes interrogé aux facteurs qui influencent le SEP, quels sont-ils ? Nous avons étudié la question en nous focalisant sur les feedbacks que l'enseignant pouvait émettre durant une semaine. En effet, les feedbacks sont omniprésents dans la classe, et beaucoup de recherches évoquent leurs effets sur la croyance que l'élève peut avoir en ses capacités. Nous avons cherché premièrement à définir les deux concepts, puis a vérifier cette hypothèse.
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Leconte, Arnaud (2021), Les feedbacks externes influencent-ils le SEP des élèves de CM2 ? [Mémoire]

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