L'influence du travail de groupe sur la motivation des élèves de Cours Préparatoire
- Pauthe , Doriane (2022)
Mémoire
Non consultable
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- L'influence du travail de groupe sur la motivation des élèves de Cours Préparatoire
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- The influence of group work on the motivation of preparatory classes
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- 16 juin 2022
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- Motivation
- Sentiment d’efficacité personnelle
- Résolution de problèmes mathématiques
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Notre mémoire porte sur l’intérêt de l’élève et sa motivation à l’apprentissage ainsi qu’aux moyens pédagogiques que l’enseignant peut employer pour fédérer les élèves aux apprentissages mathématiques. Toutes deux exerçant un jour par semaine dans deux classes de cours préparatoire différentes, nous avons envisagé la modalité de travail de groupe comme étant un levier motivationnel chez les élèves.
La question de recherche qui anime ce travail est donc : le travail de groupe favorise-t-il la motivation scolaire des élèves de cycle 2 ? La motivation étant un facteur important de réussite chez les élèves de l’école primaire, nous avons décidé de nous intéresser à un de ses indicateurs : le sentiment d’efficacité personnelle (SEP).
Nous avons porté notre étude sur deux classes de cours préparatoire distinctes, soit un échantillon de 37 sujets. Nous leur avons transmis un questionnaire par le biais de deux supports différents (numérique et papier) afin de sonder les élèves sur leurs aspirations et leurs capacités à travailler individuellement ou en groupe. Pour recenser les motivations par SEP de chaque sujet, nous avons conçu deux séances de travail portant sur la résolution de problèmes en individuel et en groupe. Notre protocole a consisté à évaluer et comparer le SEP de chaque sujet à travers les deux modalités de travail. L’analyse des données a révélé la prédominance du SEP de groupe. Afin d’affiner cette recherche, des études complémentaires sur les autres indicateurs de la motivation pourraient être envisagées.
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Notre mémoire porte sur l’intérêt de l’élève et sa motivation à l’apprentissage ainsi qu’aux moyens pédagogiques que l’enseignant peut employer pour fédérer les élèves aux apprentissages mathématiques. Toutes deux exerçant un jour par semaine dans deux classes de cours préparatoire différentes, nous avons envisagé la modalité de travail de groupe comme étant un levier motivationnel chez les élèves.
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Our dissertation focuses on the student's interest and motivation in learning as well as the pedagogical means that the teacher can use to federate students in mathematical learning. Both working one day a week in two different preparatory classes, we considered the group work modality as a motivational lever for students.
The research question that drives this work is : does group work promote the academic motivation of cycle 2 students ? Since motivation is an important factor in success among primary school students, we decided to look at one of its indicators : the sense of self-efficacy (SSE).
We focused our study on two separate preparatory classes, a sample of 37 subjects. We sent them a questionnaire through two different media (digital and paper) to survey students about their aspirations and abilities to work individually or in groups. To identify the SSE motivations for each topic, we designed two individual and group problem-solving work sessions. Our protocol consisted of evaluating and comparing the SSE of each subject through the two working modalities. Analysis of the data revealed the predominance of group SSE. In order to refine this research, further studies on other indicators of motivation could be considered.
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Our dissertation focuses on the student's interest and motivation in learning as well as the pedagogical means that the teacher can use to federate students in mathematical learning. Both working one day a week in two different preparatory classes, we considered the group work modality as a motivational lever for students.
Citation bibliographique
Pauthe , Doriane (2022), L'influence du travail de groupe sur la motivation des élèves de Cours Préparatoire [Mémoire]