Quel est l'impact du son, présent dans un podcast, sur la motivation de l'apprenant ?

    Boccage, Loriane (2022)
Mémoire
Non consultable
    • Quel est l'impact du son, présent dans un podcast, sur la motivation de l'apprenant ?
    • What is the impact of sound, present in a podcast, on the motivation of the learner?
    • 8 septembre 2022
    • Le domaine de l’enseignement tente de se développer via de nouvelles approches faisant appel aux technologies de l’information et de la communication (TIC). Ceci pour aider l'apprenant à acquérir des compétences qui lui sont nécessaires.
      Grâce aux évolutions numériques, force est de constater que l’apprentissage e-learning occupe un rôle de plus en plus important dans le domaine de l’enseignement. Les universités tentent d’ailleurs d’améliorer les dispositifs en place afin de répondre au mieux aux attentes des apprenants.
      Il est vrai que les outils numériques sont plus efficaces, les choix des contenus sont plus variés. Pour autant, certains types de ressources pédagogiques se retrouvent moins utilisés dans les modules e-learning que d’autres comme les podcasts. Ainsi, on peut se demander quel est l’apport pédagogique de ce type de ressource exploitant le son.
      Nous allons chercher à comprendre à travers ce mémoire professionnel, quel apport motivationnel peut offrir une ressource de type podcast et notamment via l’usage du “son”. Nous nous interrogerons sur la notion de “fonctions utilitaires” du son comme élément de départ à la mobilisation des capacités motivationnelles de l’apprenant et au maintien de son intérêt. Pour ce faire, nous nous appuierons sur la littérature scientifique. Ce travail repose sur l’expérience vécue de l’apprenant qui n’est pas forcément mesurable et sur les éléments supplémentaires que doit contenir le son (bruitage, jingle, etc.) pour maintenir sa motivation durant tout son apprentissage.
      Enfin, notre analyse a permis de démontrer que l’usage de l’audio n’est pas sans intérêt et se doit d’être valorisé dans la construction d’un support pédagogique.
    • The field of education is trying to develop through new approaches using information and communication technologies (ICT). This is to help the learner acquire necessary skills.
      Thanks to digital developments, it is clear that e-learning plays an increasingly important role in the field of education. Universities are also trying to improve the systems in place in order to best meet the expectations of learners.
      It is true that digital tools are more efficient, the choice of content is more varied. However, certain types of educational resources are less used in e-learning modules than others, such as podcasts, for example. Thus, one can wonder what the pedagogical contribution of this type of resource is using sound.
      We will seek to understand through this professional thesis, what motivational contribution can offer a resource of the podcast type and in particular via the use of “sound”. We will question the notion of “utilitarian functions” of sound as a starting point for mobilizing the motivational capacities of the learner and maintaining his interest. To do this, we will rely on the scientific literature. This work is based on the lived experience of the learner, which is not necessarily measurable, and on the additional elements that the sound must contain (sound effects, jingles, etc.) to maintain their motivation throughout their learning process.
      Finally, our analysis has demonstrated that the use of audio is not without interest and must be valued in the construction of an educational support.

Citation bibliographique

Boccage, Loriane (2022), Quel est l'impact du son, présent dans un podcast, sur la motivation de l'apprenant ? [Mémoire]