Rôle de l'expérience plastique dans la perception et la réception de la violence en milieu scolaire
- Daunes, Isabelle (2022)
Mémoire
Non consultable
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- Rôle de l'expérience plastique dans la perception et la réception de la violence en milieu scolaire
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- The role of plastic art experience in the perception and reception of violence at school
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- 29 juin 2022
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- La violence à l’école existe depuis longtemps et nous notons une augmentation dans les lycées professionnels. Ses formes se caractérisent par des micro actes comme le décrit Debarbieux qui les qualifient de microviolences. Les moyens pour la réguler peuvent être la bienveillance ou l’émotion positive. Les types de violence en lycée professionnel s’expriment de manière physique, verbale et symbolique et peuvent être visibles ou invisibles ; les causes et les conséquences de ces actes sont multiples. Cette étude tente d’explorer le regard que porte les élèves sur leur expérience tant au sein de l’espace scolaire que dans leur pratique personnelle. Elle interroge leur ressenti face à la pratique artistique afin de connaitre les leviers possibles pour freiner cette violence.
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- Violence at school has been a recusing topic and we can note nowsdays an intresse in the “lycées professionnels”. As described by DEBARBIEUX, its shape is caracterized by micro acts qualified as microviolence. Means to courter act can be benevolence or positive emotion. Violence types in the “lycée professionnel” are expressed in physical, verbal or symbolic manner, can be visible or hidden; causes and consequences of these acts are various. The goal of this study is to explore the perception of the students on their experience at school or elsewhere. It questions their faelings in troup of the artistic practice in order to know the possible levers to slow down this violence.
Citation bibliographique
Daunes, Isabelle (2022), Rôle de l'expérience plastique dans la perception et la réception de la violence en milieu scolaire [Mémoire]