Parcourir par Diplôme

B

Bastide, Julie (2016) Les différents facteurs de motivation dans l´apprentissage de l´espagnol chez l´élève. [Mémoire]

Bordenave, Laurence (2017) L'autorité du professeur. [Mémoire]

Bouissière, Pauline (2017) La relation entre interaction orale et motivation en classe de langues vivantes. [Mémoire]

Busquets, Marine (2016) La pédagogie différenciée en classe d'espagnol. [Mémoire]

C

Carpentier, Daisy (2017) Les supports se prêtant à la compréhension orale: modalités d'exploitation pour une plus grande motivation. [Mémoire]

D

De Miguel, Andrea (2017) L'impact de la mise en oeuvre de la perspective actionnelle sur l'autonomie et la motivation des élèves. [Mémoire]

Devanne, Maxime (2017) L'autorité éducative. [Mémoire]

Djourdem, Kevin (2016) D'assistant de langue à professeur de langue: quelle transformation? [Mémoire]

Dourdin, Camille (2015) L'importance du corps dans l'apprentissage. [Mémoire]

E

Evan, Brunelle (2017) Le travail de groupe permet-il de favoriser et de rendre plus dynamique la prise de parole en classe de LVE ? [Mémoire]

F

Fonseca, Edyth (2017) Les apports culturels dans un cours d'espagnol. [Mémoire]

G

Gallardo, Anaïs (2017) La prise de parole au sein du groupe-classe : Facteur décisif de l’apprentissage d’une langue cible ? [Mémoire]

Garcia de Haro, Maria del Mar (2016) La motivation des élèves en espagnol dans le cadre d’un projet de correspondance utilisant les TICE. [Mémoire]

Gonzalez, Andrea (2017) La variation du comportement des élèves en fonction des choix pédagogiques réalisés par l'enseignant. [Mémoire]

H

Hattad, Sabrina (2017) Le jeu, source de motivation pour l'interaction en classe d'espagnol. [Mémoire]

Heulard, Amandine (2017) Le travail de groupes est-il un outil efficace pour faire progresser les élèves en Langues Vivantes ? [Mémoire]

K

Kenzi-Gil, Anaïs (2016) Le jeu dramatique en classe d'espagnol. [Mémoire]

Kroon, Christopher (2017) Dans quelle mesure l'usage de documents authentiques issus des réseaux sociaux peut-il susciter l'intérêt des apprenants en cours d'espagnol? [Mémoire]

L

Lafage, Iris (2016) L'effet de groupe. [Mémoire]

Lagarrue, Nelly (2016) Un regard sur l'image fixe dans l'apprentissage de l'espagnol au lycée. [Mémoire]

Lecerf, Marjorie (2017) La gestion de classe et la posture du professeur. [Mémoire]

M

Mabille, Marion (2016) Le rôle de la remédiation dans l'apprentissage de l'espagnol langue étrangère. [Mémoire]

Martinez-Molina, Maria-Jose (2016) (Re)motiver ses élèves par la variation d'activités. [Mémoire]

Mazoyer, Audrey (2016) La place de l'évaluation formative en salle de classe. [Mémoire]

Michelin, Anaïs (2016) L'affectif, un facteur d'apprentissage? [Mémoire]

Moneva Gaña, Lorena (2017) Le support audiovisuel comme moteur de la motivation en classe d'espagnol. [Mémoire]

Mothes, Justine (2017) L'importance de l'exploitation du sens en classe d'espagnol. [Mémoire]

Mébarki, Solène (2017) La gestion de l'erreur par l'enseignant en cours de langue. [Mémoire]

N

Niek, Mathilde (2017) Le problème de l'autorité en classe. [Mémoire]

P

Pinto Teixeira, Liliana (2017) L’influence des projets interdisciplinaires dans la motivation des élèves. [Mémoire]

Poceiro, Carmen (2016) La participation orale en classe d'espagnol. [Mémoire]

Port, Tekla (2017) L'interaction au sein du travail de groupe comme levier de motivation. [Mémoire]

R

Renau Ferrer, Amélie (2016) La grammaire. [Mémoire]

Ruiz Garbisu, Carmen (2017) La motivation par la mise en activité des élèves en cours de langue. [Mémoire]

S

Sabathier, Clarisse (2017) La compréhension de l'oral. [Mémoire]

Sanchez, Anaïs (2017) Le rôle de l'enseignant dans le travail de groupe. [Mémoire]

Sans, Dimna (2016) La pédagogie différenciée en classe de seconde. [Mémoire]

Sellambaye, Laëtitia (2016) La motivation en classe d'espagnol. [Mémoire]

Serin, Marine (2017) L'utilité du mouvement des élèves en classe d'espagnol. [Mémoire]

Souriou, Pauline (2017) Le document audiovisuel en classe de langue vivante. [Mémoire]

Stützle, Sabrina (2017) L'utilisation des chansons en cours d'espagnol. [Mémoire]

T

Tassin, Manon (2017) Vers une école de l'égalité : comment mettre en place une prise de conscience du sexisme en classe de langue au lycée ? [Mémoire]

V

Valentin, Anne-Sophie (2016) La bande dessinée. [Mémoire]

Villafranca, Begoña (2016) Comment exploiter une séquence filmique en cours d'espagnol dans le cadre de la perspective actionnelle ? [Mémoire]

Z

Zecchin, Tiphanie (2016) Les différents dispositifs d'aide en espagnol. [Mémoire]