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 | Up a level |
Alayrac, Manon (2019) Gestion des désordres sonores en classe de primaire. [Mémoire]
Gualerzi, Juliette (2019) Expérimentation d'une discussion à visée philosophique en classe. [Mémoire]
Peres, Amandine (2019) Le cas d'un atelier de mathématiques en grande section pour comprendre le processus de secondarisation. [Mémoire]
Grégo, Nathalie (2019) Étude des gestes professionnels d'une enseignante en IME face à des élèves perturbateurs. [Mémoire]
Binet, Mélissa (2019) Regards croisés sur l'enseignement de l'histoire traumatique : l'exemple du Cambodge. [Mémoire]
Dumas, Murielle (2019) Comprendre la co-construction des difficultés d’apprentissage à l’école maternelle : l’exemple d’un atelier sur la construction du nombre. [Mémoire]
Cano, Tatiana (2018) L'activité ritualisée à l'école maternelle : des apprentissages inégaux. [Mémoire]
Bélaval, Julie (2018) Le Conseil d'élèves, quels rôles pour l'enseignant ? [Mémoire]
Nold Paderni, Chloé (2018) Le conseil de coopération : autoroute des apprentissages. [Mémoire]
Dill, Julie (2018) Comment exploiter les erreurs en contexte dans un objectif d'apprentissage? [Mémoire]
Bonnecarrere, Célia (2018) L’influence des gestes professionnels d’atmosphère sur la mise en œuvre d’un climat de classe favorable aux apprentissages. [Mémoire]
Lorenzo, Anne (2017) Construire l'autonomie dans une classe à double niveau : démarche d'enquête. [Mémoire]
Portal, Guillaume (2017) Disposition matérielle de la classe: questionnements et mise en place. [Mémoire]
Salazar, Laurie (2017) La bienveillance en actes à la Maternelle. [Mémoire]
Gousseff, Marjorie (2016) Les inégalités d'apprentissage au sein des conseils d'enfants en enseignement moral et civique. [Mémoire]
Garcia, Alexandra (2016) Gestion de classe : démarche d'enquête. [Mémoire]
Rolland, Emilie (2016) Gérer l'hétérogénéité des élèves dans un contexte de classe difficile : démarche d'enquête. [Mémoire]
Visentin, Marie-Pierre (2015) La prise en compte et la gestion des émotions des élèves pour favoriser les enseignements et les apprentissages dans le processus de formation des professeurs stagiaires. [Mémoire]
Merle, Olivier (2014) La place d'un intervenant extérieur à l'école, le CPIE Pays-Gersois, dans la pratique et l'apprentissage de la démarche d'investigation. [Mémoire]
Paquet, Jean-François (2014) Les ateliers d'écriture à l'école : étude d'une pratique d'accompagnement à l'apprentissage de l'écriture. [Mémoire]
Lalanne, Karine (2014) Réussir son entrée à l'école maternelle : le cas de la maison d'assistantes maternelles. [Mémoire]
Galibert, Marion (2014) La place du jeu dans les apprentissages à l'école maternelle : limites et malentendus. [Mémoire]
Solo, Jennyfair (2019) Comment pratiquer un enseignement explicite avec des élèves ayant des niveaux hétérogènes ? [Travail scientifique de nature réflexive]
Berthelot, Emmanuelle (2018) Amélioration du plan de travail en classe de CM2. [Travail scientifique de nature réflexive]
David, Aurélie (2018) Comment gérer un élève de Grande Section au comportement très perturbateur? [Travail scientifique de nature réflexive]
Greco, Elise (2018) Comment remédier aux difficultés des élèves d'une classe de CM2 en mettant en place un système d'ateliers ? [Travail scientifique de nature réflexive]
Quijo, Audrey (2018) La Gestion du double niveau. [Travail scientifique de nature réflexive]
De Giusti, Alexandra (2018) La gestion du double niveau en grammaire dans une classe de Ce1 - Ce2. [Travail scientifique de nature réflexive]
Jabaudon, Pauline (2018) Situations conflictuelles entre des élèves de CE1 dans la cour de récréation. [Travail scientifique de nature réflexive]
Le Gall, Mélanie (2018) Gestion d’un élève avec des troubles du comportement en CM1. [Travail scientifique de nature réflexive]
