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Mémoire

Nouvian, Célia (2018) Difficultés spécifiques des élèves et pratiques de différenciation. [Mémoire]

Monnier, Myriam (2018) Les modalités d'usage du TBI à l'école élémentaire. [Mémoire]

Langagne, Claire (2018) Messages clairs et transfert des compétences émotionnelles lors d'une activité de résolution de problème. [Mémoire]

Rodriguez, Roxane (2017) La construction des compétences langagières dans le cadre d'ateliers philo chez des enfants de maternelle. [Mémoire]

Bouetard, Julie (2017) L'acquisition de l'autonomie dans les ateliers en maternelle. [Mémoire]

Masson, Marion (2017) L'inclusion d'un élève d'ULIS en classe ordinaire: une démarche d'inclusion co-construite entre les enseignants et les élèves. [Mémoire]

Caquant, Suzanne (2017) La discussion à visée philosophique, un outil pour acquérir des compétences en enseignement moral et civique. [Mémoire]

Sartori, Amandine (2017) La déconstruction des stéréotypes de genre à travers la littérature de jeunesse. [Mémoire]

Quillet, Sophie (2016) Analyse de l'autonomie dans un cours double en cycle 3. [Mémoire]

Jacquet, Marion (2016) L'usage de l'outil numérique au service des acquisitions des élèves à besoins éducatifs particuliers. [Mémoire]

Travail scientifique de nature réflexive

Bruet, Sarah (2018) PEAC et climat de classe. [Travail scientifique de nature réflexive]

Lavergne, Gaëtane (2018) Comment favoriser la participation orale chez les élèves en élémentaire ? [Travail scientifique de nature réflexive]

Azais, Marlène (2018) La différenciation pédagogique : mise en place dans une classe de CE1 - CE2. [Travail scientifique de nature réflexive]

Caquant, Suzanne (2018) Les ateliers philosophiques à l'école maternelle : un projet permettant de travailler le langage oral et le vivre ensemble. [Travail scientifique de nature réflexive]

Sagnol, Julie (2018) PEAC et élèves en difficultés. [Travail scientifique de nature réflexive]

This list was generated on Mon Sep 16 01:03:14 2019 CEST.