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Besançon, Sophie (2016) La traduction : une activité plurielle. [Mémoire]
Betbeze, Daphnée (2016) El teatro infantil de Alfonsina Storni. [Mémoire]
Bonnet, Mélanie (2016) Jusqu'où la réalité multilingue des lycées français à l'étranger favorise-t-elle l'approche plurilingue dans les apprentissages? L'exemple du lycée français de Saragosse. [Mémoire]
Bouissière, Estelle (2016) La reconquête de la mémoire dans le roman Inés y la alegría (2010) d'Almudena Grandes. [Mémoire]
Bouyssi, Patricia (2016) La dictature de l'amour morbide dans El pasado d'Alan Pauls. Enjeux politiques de la poétique du pathologique et de l'esthétique de l'abject. [Mémoire]
Busquets, Marine (2016) La pédagogie différenciée en classe d'espagnol. [Mémoire]
Buzin, Laureline (2016) Le corps dansant dans l'oeuvre de Marta Carrasco. Etude de la rencontre entre danse et théâtre à travers deux spectacles. [Mémoire]
Calderón Mediavilla, Héctor (2016) Olga Orozco : La palabra, cuerpo sagrado. [Mémoire]
Capéla, Laurie (2016) La prensa feminista en la Argentina del siglo XIX. El caso de Álbum de señoritas de Juana Manso. [Mémoire]
Chalureau, Elsa (2016) Utiliser la dramatisation en langue étrangère pour acquérir une notion phonologique. [Mémoire]
Cárdenas, Andrea Tamara (2017) La hora azul, La pasajera y Magallanes: representaciones ficcionales y un enfoque artístico en torno a la época del terrorismo en el Perú (1980 – 2000). [Mémoire]
Cárdenas Dávila, Andrea Tamara (2016) Representaciones de las consecuencias del terrorismo en la novela La pasajera de Alonso Cueto. [Mémoire]
Djourdem, Kevin (2016) D'assistant de langue à professeur de langue: quelle transformation? [Mémoire]
Dourdin, Camille (2015) L'importance du corps dans l'apprentissage. [Mémoire]
Durocher, Justine (2016) L'adaptation d’œuvres classiques espagnoles en cours de langues vivantes à l'école primaire. [Mémoire]
Filippi, Eva (2016) Mafalda: genèse d'un genre de paradigme. [Mémoire]
Garcia de Haro, Maria del Mar (2016) La motivation des élèves en espagnol dans le cadre d’un projet de correspondance utilisant les TICE. [Mémoire]
Gauthier, Chloé (2016) La "nécro-écriture" : récits transgénériques pour dire la violence et construire la cohésion nationale. [Mémoire]
Gomez-Salazar, Candelaria (2016) Dans le cadre de l´apprentissage d´une langue étrangère, l´espagnol serait-il la langue la plus accessible pour les élèves dyslexiques ? [Mémoire]
Grenier, Estelle (2016) El náhuatl en el habla de los conquistadores: Hernán Cortés, Bernal Díaz del Castillo y Andrés de Tapia. [Mémoire]
Hauer, Maëlys (2016) Les apports de la musique dans l'acquisition de la prononciation et de la prosodie en langue espagnole. [Mémoire]
Kenzi-Gil, Anaïs (2016) Le jeu dramatique en classe d'espagnol. [Mémoire]
Lafage, Iris (2016) L'effet de groupe. [Mémoire]
Lagarrue, Nelly (2016) Un regard sur l'image fixe dans l'apprentissage de l'espagnol au lycée. [Mémoire]
Laurent, Camille (2016) La première production de Calderón: étude de l'emploi des marqueurs tragiques à travers l'analyse systématique de huit oeuvres. [Mémoire]
Letot, Maude (2016) Les assistants de langue en classe de langue vivante étrangère à l'école élémentaire. [Mémoire]
Mabille, Marion (2016) Le rôle de la remédiation dans l'apprentissage de l'espagnol langue étrangère. [Mémoire]
Martinez, Clémentine (2016) Remarques comparées sur l’infinitif personnel en portugais, espagnol et français. [Mémoire]
Martinez-Molina, Maria-Jose (2016) (Re)motiver ses élèves par la variation d'activités. [Mémoire]
Mazoyer, Audrey (2016) La place de l'évaluation formative en salle de classe. [Mémoire]
Michelin, Anaïs (2016) L'affectif, un facteur d'apprentissage? [Mémoire]
Micouleau, Mélissa (2016) Violencias en la narrativa de Juan Pérez de Montalbán: Sucesos y prodigios de amor (1624). [Mémoire]
Nogarotto-Dia, Maryse (2016) Nuevo Cine Argentino: De la ocultación a la revelación en "Wakolda o El médico alemán" de Lucía Puenzo. [Mémoire]
Pignaud, Manon (2016) Le recours au jeu en classe de langue: la réalité pratique et ses limites d'application à l'école primaire. [Mémoire]
Poceiro, Carmen (2016) La participation orale en classe d'espagnol. [Mémoire]
Péborde, Camille (2016) Les trames narratives de Nostalgie de la lumière (2010) et Le bouton de nacre (2015) de Patricio Guzmán. [Mémoire]
Rambaud, Clémence (2016) Transmettre un même contenu didactique à des groupes d'élèves ayant des synergies différentes. Stratégies d'adaptation face aux différences externes et internes au groupe-classe. [Mémoire]
Renau Ferrer, Amélie (2016) La grammaire. [Mémoire]
Robalo, Aurélie (2016) Étude du lexique dans deux Traductions en espagnol du roman La Bête Humaine d'Émile Zola. [Mémoire]
Robert, Fanny (2016) Cuando el teatro hace comunidad: bases para una poética de lo común a partir de las obras Memorandum, lo que se debe recordar (Boedo Antiguo) y Fugit (Kamchàtka). [Mémoire]
Roustit, Noémie (2015) En quoi l'intégration des TICE dans la pédagogie de projet favorise-t-elle l'apprentissage des langues étrangères ? [Mémoire]
Sans, Dimna (2016) La pédagogie différenciée en classe de seconde. [Mémoire]
Seimandi, Déborah (2016) Intertextualidad y reescritura en la obra Venían a buscarlo a él, de Berta Vias Mahou. [Mémoire]
Sellambaye, Laëtitia (2016) La motivation en classe d'espagnol. [Mémoire]
Tassin, Manon (2016) Perspectivas de las mujeres de los pueblos originarios de Argentina respecto al aborto en los debates mediáticos y académicos. [Mémoire]
Valentin, Anne-Sophie (2016) La bande dessinée. [Mémoire]
Vaudin, Louison (2016) Malintzin como figura de mediación cultural, desde la Conquista hasta nuestros días. [Mémoire]
Zecchin, Tiphanie (2016) Les différents dispositifs d'aide en espagnol. [Mémoire]
