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Abadía González, Julia (2017) Misent, un espacio en crisis en "Crematorio", de Rafael Chirbes. [Mémoire]
Aguilar Amado, Ana Rocío (2017) La contribution du hub French Tech Milan au dynamisme de l'économie française. [Rapport de stage]
Aichaoui, Soumia (2017) Pelicula Intouchables: Analisis comparativo de los elementos culturales con carga humoristica en el doblaje espanol y latinoamericano. [Mémoire]
Arnaud, Eloïse (2017) Rapport de stage - Junior Business Developer. [Rapport de stage]
Besançon, Sophie (2016) La traduction : une activité plurielle. [Mémoire]
Bessoles, Marie (2017) L'affect dans l'apprentissage des langues étrangères au cycle 3. [Mémoire]
Betbeze, Daphnée (2016) El teatro infantil de Alfonsina Storni. [Mémoire]
Boit-Brugel, Gensane (2017) El Inti Raymi en el Cuzco : relatos coloniales sobre la celebración en tiempos incaicos. [Mémoire]
Bonnet, Mélanie (2016) Jusqu'où la réalité multilingue des lycées français à l'étranger favorise-t-elle l'approche plurilingue dans les apprentissages? L'exemple du lycée français de Saragosse. [Mémoire]
Bordenave, Laurence (2017) L'autorité du professeur. [Mémoire]
Bouissière, Estelle (2016) La reconquête de la mémoire dans le roman Inés y la alegría (2010) d'Almudena Grandes. [Mémoire]
Bouissière, Pauline (2017) La relation entre interaction orale et motivation en classe de langues vivantes. [Mémoire]
Bouldoire, Marion (2017) La última Sin Sombrero: Aproximación a la obra artistico-literaria de Josefina de la Torre (1907-2002). [Mémoire]
Bouyssi, Patricia (2016) La dictature de l'amour morbide dans El pasado d'Alan Pauls. Enjeux politiques de la poétique du pathologique et de l'esthétique de l'abject. [Mémoire]
Busquets, Marine (2016) La pédagogie différenciée en classe d'espagnol. [Mémoire]
Buzin, Laureline (2016) Le corps dansant dans l'oeuvre de Marta Carrasco. Etude de la rencontre entre danse et théâtre à travers deux spectacles. [Mémoire]
Calderón Mediavilla, Héctor (2016) Olga Orozco : La palabra, cuerpo sagrado. [Mémoire]
Capéla, Laurie (2016) La prensa feminista en la Argentina del siglo XIX. El caso de Álbum de señoritas de Juana Manso. [Mémoire]
Carpentier, Daisy (2017) Les supports se prêtant à la compréhension orale: modalités d'exploitation pour une plus grande motivation. [Mémoire]
Chalureau, Elsa (2016) Utiliser la dramatisation en langue étrangère pour acquérir une notion phonologique. [Mémoire]
Chastin, Pascal (2017) Un regard sur les migrations basques vers le Río de la Plata à travers la correspondance de Jean Vigné, agent d'émigration à Tardets (1885-1925). [Mémoire]
Chazalon, Camille (2017) La comparaison français-espagnol à l'école : apports de l'espagnol dans l'enseignement/apprentissage du français en cycle 3. [Mémoire]
Cogoreux, Emilie (2017) Corrandes d'Exili, un poema, una música, un testimonio. [Mémoire]
Collin, Mariana (2017) Les atouts et les limites des sites Internet proposant des activités pour l'espagnol langue étrangère (ELE). [Mémoire]
Cárdenas, Andrea Tamara (2017) La hora azul, La pasajera y Magallanes: representaciones ficcionales y un enfoque artístico en torno a la época del terrorismo en el Perú (1980 – 2000). [Mémoire]
Cárdenas Dávila, Andrea Tamara (2016) Representaciones de las consecuencias del terrorismo en la novela La pasajera de Alonso Cueto. [Mémoire]
De Miguel, Andrea (2017) L'impact de la mise en oeuvre de la perspective actionnelle sur l'autonomie et la motivation des élèves. [Mémoire]
Devanne, Maxime (2017) L'autorité éducative. [Mémoire]
Djourdem, Kevin (2016) D'assistant de langue à professeur de langue: quelle transformation? [Mémoire]
Dourdin, Camille (2015) L'importance du corps dans l'apprentissage. [Mémoire]
Durocher, Justine (2016) L'adaptation d’œuvres classiques espagnoles en cours de langues vivantes à l'école primaire. [Mémoire]
Evan, Brunelle (2017) Le travail de groupe permet-il de favoriser et de rendre plus dynamique la prise de parole en classe de LVE ? [Mémoire]
Filippi, Eva (2016) Mafalda: genèse d'un genre de paradigme. [Mémoire]
Fonseca, Edyth (2017) Les apports culturels dans un cours d'espagnol. [Mémoire]
Gallardo, Anaïs (2017) La prise de parole au sein du groupe-classe : Facteur décisif de l’apprentissage d’une langue cible ? [Mémoire]
Garcia de Haro, Maria del Mar (2016) La motivation des élèves en espagnol dans le cadre d’un projet de correspondance utilisant les TICE. [Mémoire]
Garric, Nadia (2017) El Gran Zoo de Nicolas Guillén -Un bestiario ilustrado-. [Mémoire]
Gauthier, Chloé (2016) La "nécro-écriture" : récits transgénériques pour dire la violence et construire la cohésion nationale. [Mémoire]
Gomez-Salazar, Candelaria (2016) Dans le cadre de l´apprentissage d´une langue étrangère, l´espagnol serait-il la langue la plus accessible pour les élèves dyslexiques ? [Mémoire]
Gonzalez, Andrea (2017) La variation du comportement des élèves en fonction des choix pédagogiques réalisés par l'enseignant. [Mémoire]
Grenier, Estelle (2016) El náhuatl en el habla de los conquistadores: Hernán Cortés, Bernal Díaz del Castillo y Andrés de Tapia. [Mémoire]
Grenier, Estelle (2017) L'appropriation de la langue nahuatl dans la parole écrite du conquistador Hernán Cortés. [Mémoire]
Hattad, Sabrina (2017) Le jeu, source de motivation pour l'interaction en classe d'espagnol. [Mémoire]
Hauer, Maëlys (2016) Les apports de la musique dans l'acquisition de la prononciation et de la prosodie en langue espagnole. [Mémoire]
Heulard, Amandine (2017) Le travail de groupes est-il un outil efficace pour faire progresser les élèves en Langues Vivantes ? [Mémoire]
Humbert, Léo (2018) La poésie-action de Serge Pey Une traversée des langues et des géographies. [Mémoire]
Kenzi-Gil, Anaïs (2016) Le jeu dramatique en classe d'espagnol. [Mémoire]
Kroon, Christopher (2017) Dans quelle mesure l'usage de documents authentiques issus des réseaux sociaux peut-il susciter l'intérêt des apprenants en cours d'espagnol? [Mémoire]
Kusy, Aurore (2017) Genre et énonciation mélodramatique dans les nouvelles de Juana Manuela Gorriti. [Mémoire]
Labussière, Lorie (2017) Récupération et représentation du passé pré-cortésien : Le cas du Mexica Movement. [Mémoire]
Lafage, Iris (2016) L'effet de groupe. [Mémoire]
Lagarrue, Nelly (2016) Un regard sur l'image fixe dans l'apprentissage de l'espagnol au lycée. [Mémoire]
Larraufie, Manon (2017) Itinerario de Granada a Jerusalén: aproximación al orientalismo español (1850-1920). [Mémoire]
Larroque, Amandine (2017) Les insultes, instruments d'agression envers la minorité convertie dans le livre "Alborayque". [Mémoire]
Laurent, Camille (2016) La première production de Calderón: étude de l'emploi des marqueurs tragiques à travers l'analyse systématique de huit oeuvres. [Mémoire]
Letot, Maude (2016) Les assistants de langue en classe de langue vivante étrangère à l'école élémentaire. [Mémoire]
Mabille, Marion (2016) Le rôle de la remédiation dans l'apprentissage de l'espagnol langue étrangère. [Mémoire]
Martinez, Clémentine (2016) Remarques comparées sur l’infinitif personnel en portugais, espagnol et français. [Mémoire]
Martinez, Dominique (2017) Alejandro enamorado La figura de Alejandro Magno y el discurso amoroso en tres obras del Siglo de Oro: Las grandezas de Alejandro, La mayor hazaña de Alejandro Magno, Darlo todo y no dar nada. [Mémoire]
Martinez-Molina, Maria-Jose (2016) (Re)motiver ses élèves par la variation d'activités. [Mémoire]
Mazoyer, Audrey (2016) La place de l'évaluation formative en salle de classe. [Mémoire]
Mendoza, Karen (2017) Transgenericidad en Estaba la pájara pinta sentada en el verde limón de Albalucía Angel. [Mémoire]
Michelin, Anaïs (2016) L'affectif, un facteur d'apprentissage? [Mémoire]
Micouleau, Mélissa (2017) De la victime au bourreau: l'art de raconter la violence chez María de Zayas et Juan Pérez de Montalbán. [Mémoire]
Micouleau, Mélissa (2016) Violencias en la narrativa de Juan Pérez de Montalbán: Sucesos y prodigios de amor (1624). [Mémoire]
Moneva Gaña, Lorena (2017) Le support audiovisuel comme moteur de la motivation en classe d'espagnol. [Mémoire]
Mothes, Justine (2017) L'importance de l'exploitation du sens en classe d'espagnol. [Mémoire]
Mébarki, Solène (2017) La gestion de l'erreur par l'enseignant en cours de langue. [Mémoire]
Niek, Mathilde (2017) Le problème de l'autorité en classe. [Mémoire]
Nogarotto-Dia, Maryse (2016) Nuevo Cine Argentino: De la ocultación a la revelación en "Wakolda o El médico alemán" de Lucía Puenzo. [Mémoire]
Pazat (Bonnet), Marie (2017) Representación y funciones de la violencia en Fuente Ovejuna de Lope de Vega. [Mémoire]
Pignaud, Manon (2016) Le recours au jeu en classe de langue: la réalité pratique et ses limites d'application à l'école primaire. [Mémoire]
Poceiro, Carmen (2016) La participation orale en classe d'espagnol. [Mémoire]
Port, Tekla (2017) L'interaction au sein du travail de groupe comme levier de motivation. [Mémoire]
Puig, Pauline (2017) Rapport de stage de Master 2 - L'internationalisation des PMEs britanniques. [Rapport de stage]
Péborde, Camille (2016) Les trames narratives de Nostalgie de la lumière (2010) et Le bouton de nacre (2015) de Patricio Guzmán. [Mémoire]
Rambaud, Clémence (2016) Transmettre un même contenu didactique à des groupes d'élèves ayant des synergies différentes. Stratégies d'adaptation face aux différences externes et internes au groupe-classe. [Mémoire]
Renau Ferrer, Amélie (2016) La grammaire. [Mémoire]
Robalo, Aurélie (2017) La science et ses traductions espagnoles dans l'oeuvre romanesque d'Émile Zola. [Mémoire]
Robalo, Aurélie (2016) Étude du lexique dans deux Traductions en espagnol du roman La Bête Humaine d'Émile Zola. [Mémoire]
Robert, Fanny (2016) Cuando el teatro hace comunidad: bases para una poética de lo común a partir de las obras Memorandum, lo que se debe recordar (Boedo Antiguo) y Fugit (Kamchàtka). [Mémoire]
Roustit, Noémie (2015) En quoi l'intégration des TICE dans la pédagogie de projet favorise-t-elle l'apprentissage des langues étrangères ? [Mémoire]
Ruiz Garbisu, Carmen (2017) La motivation par la mise en activité des élèves en cours de langue. [Mémoire]
Sabathier, Clarisse (2017) La compréhension de l'oral. [Mémoire]
Sanchez, Anaïs (2017) Le rôle de l'enseignant dans le travail de groupe. [Mémoire]
Sans, Dimna (2016) La pédagogie différenciée en classe de seconde. [Mémoire]
Seco Lamas, Manuel (2017) Santiagp de Compostela y el Camino: evolución y dualidad en la actuación municipal (1993-2017). [Mémoire]
Seimandi, Déborah (2016) Intertextualidad y reescritura en la obra Venían a buscarlo a él, de Berta Vias Mahou. [Mémoire]
Sellambaye, Laëtitia (2016) La motivation en classe d'espagnol. [Mémoire]
Serin, Marine (2017) L'utilité du mouvement des élèves en classe d'espagnol. [Mémoire]
Sobreira, Laura (2017) La violencia y sus manifestaciones como dinámicas constructoras en Amores Perros. [Mémoire]
Souriou, Pauline (2017) Le document audiovisuel en classe de langue vivante. [Mémoire]
Stanguennec, Marie (2017) Contract Management & Global Sourcing - Marie Stanguennec 2016/2017. [Rapport de stage]
Stützle, Sabrina (2017) L'utilisation des chansons en cours d'espagnol. [Mémoire]
Tassin, Manon (2016) Perspectivas de las mujeres de los pueblos originarios de Argentina respecto al aborto en los debates mediáticos y académicos. [Mémoire]
Tassin, Manon (2017) Vers une école de l'égalité : comment mettre en place une prise de conscience du sexisme en classe de langue au lycée ? [Mémoire]
Torres, Meggie (2017) Construire des compétences interculturelles grâce à un album de jeunesse fictionnel faisant référence à l'histoire interculturelle d'un pays. [Mémoire]
Valentin, Anne-Sophie (2016) La bande dessinée. [Mémoire]
Vaudin, Louison (2016) Malintzin como figura de mediación cultural, desde la Conquista hasta nuestros días. [Mémoire]
Viader, Marie (2017) La justice franquiste face aux mouvements anarchistes : La Causa Sumarísima 658-IV-49 (1949-1952). [Mémoire]
Villeras, Deborah (2017) Étude comparée des traductions hispaniques de l’œuvre de L.F. Céline « Voyage au bout de la nuit » (1932). [Mémoire]
Zecchin, Tiphanie (2016) Les différents dispositifs d'aide en espagnol. [Mémoire]
