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Alonso, Melissa (2019) Ouverture au marché européen. [Rapport de stage]
Bermont, Florian (2018) Comment enseigner les systèmes d'équations en classe de seconde ? [Mémoire]
Boudet, Marie (2017) Quoi de neuf concernant la numération décimale de position dans les programmes de 2015 au cycle 2 ? Quelle prise en compte dans les manuels proposés aux enseignants ? [Mémoire]
El Baby, Kamal (2016) Les obstacles didactiques relatifs à l’enseignement des décimaux. [Mémoire]
Fabaron, Laurence (2020) Comment amener les élèves à consolider des stratégies en calcul mental dans le champ multiplicatif ? [Mémoire]
Gaubert, Céline (2019) Quel jeu pour mémoriser les tables de multiplication ? [Mémoire]
Gimazane-Guy, Jean-Baptiste (2018) Comment motiver l'introduction de la notion de suite en classe de 1re STMG ? [Mémoire]
Mangeret, Tiphaine (2017) Le concept de cardinalité en moyenne et grande section de maternelle. [Mémoire]
Montloi, Arthur (2018) Comment motiver l'introduction de la notion de suite en première STMG? [Mémoire]
Pontico, Mélanie (2019) L'enseignement de l'aspect décimal de la numération au CE1 et les relations entre les unités de numération. [Mémoire]
Puel, Jérémy (2019) Calcul mental et résolution de problèmes. [Mémoire]
Robbe, Mathieu (2020) Manipulation et abstraction en mathématiques en cycle 3. [Mémoire]
Roche-Albero, Noé (2018) L’addition de fractions de dénominateurs différents : une proposition d’AER. [Mémoire]
Sorin, Thomas (2016) Le travail en groupe. [Mémoire]
Sudre, Dominique (2018) L’addition de fractions de dénominateurs différents. [Mémoire]
Terrancle, Marion (2016) La numération à la maternelle. [Mémoire]
Vernazobres, Mathieu (2016) Comment donner du sens à la technique opératoire de la division euclidienne? [Mémoire]
Vieillescazes, Marion (2019) Calcul posé : les techniques opératoires de la soustraction. [Mémoire]
