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6 documents

• 1.
  Mémoire

  Non consultable

  Rigaud, Rosanne (2019), Les apprentissages formels et informels en mathématiques en classe de maternelle
• 2.
  Mémoire

  Non consultable

  Feriol, Marion (2022), Motiver la prise de parole en contexte FLE par le biais du jeu de société
• 3.
  Mémoire

  Accès restreint

  Moreno, Ariane (2022), La prise en compte de la perspective actionnelle dans les évaluations en classe de FLE
• 4.
  Mémoire

  Non consultable

  Zaki, Razan (2025), De la correspondance grapho-phonologique à la lecture fluide et compréhensive : une stratégie d'accompagnement pour les élèves allophones nouvellement arrivés (EANA)
• 5.
  Mémoire

  Non consultable

  Miremont, Megane (2024), Faciliter la mise en place de la différenciation pédagogique en langue vivante via l’agencement des tables dans le secondaire
• 6.
  Mémoire

  Non consultable

  Paillet, Benoit (2024), La place de la Perspective Actionnelle dans les pratiques de la grammaire chez les enseignants de FLE. Études de cas à l’Alliance Française de Mendoza