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18 documents

• 1.
  Mémoire

  Non consultable

  Ferrainolo, Christelle (2017), Vers un réseau social virtuel d’anciens étudiants à l’université ?
• 2.
  Rapport de stage

  Non consultable

  Martell, Alexandre (2017), Médiatisation et mise en ligne de ressources et d’activités pédagogiques avec Opale de Scenarichain et Moodle – mise en œuvre dans le cadre de diplômes universitaires
• 3.
  Mémoire

  Non consultable

  De Vriese, Hannes (2017), La FOAD dans l’enseignement supérieur : profils des enseignants et des formateurs, choix pédagogiques et besoins d’accompagnement
• 4.
  Mémoire

  Non consultable

  Papazian, Julie-Anne (2018), La diversité culturelle dans les formations numériques
• 5.
  Mémoire

  Accès restreint

  Houzé, Andréa (2018), Favoriser la pédagogie différenciée à l’aide des Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement
• 6.
  Mémoire

  Non consultable

  Mallet, Laurent (2016), L’utilisation d’une plateforme numérique collaborative apporte-t-elle une amélioration dans l'apprentissage des élèves ?
• 7.
  Mémoire

  Non consultable

  Akpa, Yawovi (2017), L’utilisation des TICE en classe : quel impact sur l’usage personnel et scolaire hors classe des élèves ?
• 8.
  Mémoire

  Non consultable

  Martell, Alexandre (2018), Apport du support vidéo dans les processus d’apprentissage en formation industrielle
• 9.
  Mémoire

  Non consultable

  Barrault, Audrey (2019), Le numérique optimise le travail en entreprise : mais qu’en est-il du secteur Formation et quels outils pour quelles pratiques ?
• 10.
  Mémoire

  Non consultable

  Cardenas Araujo, Iliana (2019), GACO@distance, une communication qui approche ou qui laisse à distance les acteurs de la formation ?
• 11.
  Mémoire

  Non consultable

  Bazire, Jean-François (2019), Les TICE dans les écoles d'architecture. Un cas particulier : Moodle à l'ENSA de Toulouse
• 12.
  Mémoire

  Non consultable

  Carlessi, Laetitia (2019), L’intégration des réseaux sociaux numériques dans les usages des apprenants permet-elle une meilleure co-construction des savoirs ?
• 13.
  Mémoire

  Non consultable

  Villanueva, Laurent (2019), Impact de l'utilisation du manuel numérique sur la motivation à apprendre le français chez les élèves du cycle quatre de l'enseignement secondaire
• 14.
  Mémoire

  Non consultable

  Wojtunik, Aleksandra (2019), Les pratiques pédagogiques des formateurs en classe virtuelle.
• 15.
  Mémoire

  Non consultable

  Décamps, Henri (2019), MOOC : Encourager l’utilisation des forums augmente-t-il le taux de participation et de complétion des apprenants ?
• 16.
  Mémoire

  Non consultable

  Campominosi, Sandie (2020), Les applications pédagogiques adaptées pour les enfants atteints du Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) sont-elles perçues comme utiles et utilisables par les enseignants ? L’exemple de School (LearnEnjoy).
• 17.
  Mémoire

  Non consultable

  Benkreira, Faysa-Victoire (2020), L’utilisation de ressources pédagogiques numériques dans la pratique pédagogique
• 18.
  Mémoire

  Non consultable

  Kuzbik Lafontaine, Sonia (2021), Apprendre à travers un serious game : plus efficace qu’une version classique non ludique ?
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