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  • Juan, Pascale

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74 documents

• 1.
  Mémoire

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  Palayret, Audrey (2018), Anxiété et prise de parole en classe d'anglais chez des élèves de 3ème
• 2.
  Mémoire

  Accès restreint

  Sourni, Chems-Dine (2018), Le travail de groupe permet-il à l'élève peu performant de mieux réussir ?
• 3.
  Mémoire

  Accès restreint

  Starr, Christine (2018), Faciliter l'acquisition du lexique de l'anglais pour les élèves dyslexiques
• 4.
  Mémoire

  Accès restreint

  Desprez, Axelle (2018), Quelle démarche d’anticipation permet le mieux aux élèves d’accéder au sens en compréhension de l’oral ?
• 5.
  Mémoire

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  Jarvis, Marylène (2019), Les effets du tutorat sur l'apprenant bilingue en classe de troisième
• 6.
  Mémoire

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  Beauzac, Marine (2019), Les rituels de relaxation en classe de langue étrangère favorisent-ils la mise au travail des élèves ?
• 7.
  Mémoire

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  Raffin, Mathilde (2020), L'expérience ClassDojo
• 8.
  Mémoire

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  Ollier, Lucy (2020), L'influence du travail de groupe sur le sentiment d'efficacité personnelle de l'élève
• 9.
  Mémoire

  Accès restreint

  Rémond, Coline (2020), L'erreur en didactique des langues : Correction et métacognition
• 10.
  Mémoire

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  Huette, Johanna (2022), La mémorisation du lexique en langue étrangère avec l'outil numérique Quizlet
• 11.
  Mémoire

  Accès restreint

  Hatet, Aurore (2022), Le rôle du groupe de pairs dans la mémorisation d'une certaine structure grammaticale
• 12.
  Mémoire

  Accès restreint

  Chaib, Soumaya (2022), En quoi l'utilisation de jeu à chaque début de cours d'anglais permet-il de favoriser la mémorisation du vocabulaire pour des élèves de 5è ?
• 13.
  Mémoire

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  Hot, Justine (2022), Le jeu au service de l'apprentissage et de la mémorisation du lexique.
• 14.
  Mémoire

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  Poitrinal, Emma (2022), Le tout anglais dans une classe de 5ème en différenciation pédagogique
• 15.
  Mémoire

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  Foucou, Victorine (2022), L'échange tout en anglais lors d'un travail d'expression écrite en binôme et son effet sur la qualité de cette production.
• 16.
  Mémoire

  Accès restreint

  Latorre, Elise (2022), La fiche de participation orale, un outil pourmotiver ? Un exemple d’utilisation ludique en classe de 3 ème
• 17.
  Mémoire

  Accès restreint

  Samr, Shérine (2022), La fiche de suivi comme méthode de régulation de la prise de parole en anglais en classe de 5ème
• 18.
  Mémoire

  Accès restreint

  Tifahi, Narimane (2022), Favoriser la participation en cours d'anglais à l'aide de Classdojo
• 19.
  Mémoire

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  Nicolas, Léa (2022), Les effets du jeu numérique sur la mémorisation du lexique en classe d'anglais
• 20.
  Mémoire

  Non consultable

  Plana, Marine (2017), La position de l’enseignant dans la gestion de l’erreur en situation de production orale
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