Résultats de recherche

• Directeur de recherche est exactement
  • Paolacci, Véronique (1963-....)

• Modifier la recherche

• Pertinence Titre Titre (de z à a) Date Date (du plus récent)

  Par 10 résultats Par 20 résultats Par 25 résultats Par 50 résultats Par 100 résultats

31 documents

• 1.
  Mémoire

  Accès restreint

  Lacarce, Aurélie (2024), Lire et Comprendre. Le cas des albums basés sur les faits historiques en cycle 3
• 2.
  Mémoire

  Accès restreint

  Barbaro, Sandra (2023), La découverte et la prise de conscience du "répertoire langagier" des élèves grâce à l'album de littérature de jeunesse plurilingue
• 3.
  Mémoire

  Accès restreint

  Suisse, Juliette (2023), Activités de comparaison des langues en maternelle : pour un premier développement des compétences métalinguistiques – Le cas du support de l’imagier multilingue
• 4.
  Mémoire

  Accès libre

  Garaïalde, Mina (2023), La bande dessinée comme aide à la compréhension d'une fable ?
• 5.
  Mémoire

  Non consultable

  Lefebvre, Méline (2023), Progresser au niveau des accords au sein du groupe nominal par l'intermédiaire de rituels. Du cycle 2 au cycle 3
• 6.
  Mémoire

  Non consultable

  Escaut, Lorraine (2022), Développer les compétences de l'oral grâce à la théâtralisation d'un album de jeunesse. Le cas de l'improvisation à l'école primaire
• 7.
  Mémoire

  Non consultable

  Sabri, Sonia (2022), Pratiquer la philosophie à partir de contes patrimoniaux, pour débattre de façon efficace et réfléchir avec ses pairs : Le cas du Roi qui voulait toucher la lune au cycle 3
• 8.
  Mémoire

  Non consultable

  Alouta, Anas (2022), Les activités de réécriture d'albums de littérature jeunesse pour développer des compétences métalinguistiques? Projet d'écriture sur l'accord dans le groupe nominal au CE2
• 9.
  Mémoire

  Non consultable

  Gosselin, Léa (2022), La différenciation pédagogique au service des apprentissages en orthographe : le cas de l'accord sujet-verbe en cycle 3
• 10.
  Mémoire

  Accès libre

  Poirier, Sophie (2023), L’éveil aux langues à travers la découverte de différents systèmes d’écriture au cycle 1
• 11.
  Mémoire

  Non consultable

  Darènes, Mélanie (2023), Philosopher sur les émotions au travers de la littérature jeunesse
• 12.
  Mémoire

  Non consultable

  El Aloui, Samar (2023), En quoi la lecture à haute voix aide-elle à la compréhension des textes ?
• 13.
  Mémoire

  Non consultable

  Lapeyronie, Annabelle (2022), Les compétences langagières au cycle 1 et l'album de jeunesse : le cas d'un album à structure répétitive en classe de moyenne section et grande section de maternelle.
• 14.
  Mémoire

  Non consultable

  Rouzier, Mathilde (2022), L'enseignement de la lecture en classe de CP
• 15.
  Mémoire

  Accès libre

  Villers, Ophélie (2022), Les relations sémantiques et la littérature de jeunesse – expérimentations à l’école primaire
• 16.
  Mémoire

  Non consultable

  Zugna, Fany (2022), Projet pluriculturel et plurilingue en classe de CE2
• 17.
  Mémoire

  Accès restreint

  Massias, Alexandra (2024), Découvrir son répertoire linguistique avec un imagier multilingue
• 18.
  Mémoire

  Non consultable

  Ichane, Thalia (2025), Le travail de groupe et la prise de parole : une modalité favorisant les échanges
• 19.
  Mémoire

  Non consultable

  Lèche, Marie (2025), Les albums sans texte au service de la production d’écrit en cycle 3
• 20.
  Mémoire

  Non consultable

  Balat, Justine (2025), Les réécritures du conte Boucle d'or au service de la compréhension de texte, cycle 3
• Lire la suite