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  • Lince-Barrère, Karine (19..-.... ; professeure d'anglais)

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6 documents

• 1.
  Mémoire

  Accès restreint

  Graglia, Laurence (2025), Transformation de la formation professionnelle continue des personnels de l’Éducation nationale vers des dispositifs hybrides et entièrement à distance. Quelles stratégies adopter afin de favoriser et maintenir la motivation et l’engagement des apprenants, en lien avec la mobilisation de la plateforme Magistère ?
• 2.
  Mémoire

  Accès restreint

  Roze, Jean-Noël (2022), Comment concevoir un jeu d’évasion en ligne afin de favoriser et encourager l’usage et la consultation de ressources pédagogiques ?
• 3.
  Mémoire

  Accès restreint

  Boccage, Laurine (2022), Mission Center et Ispring : Une gamification de parcours ? La ludification d’un parcours de formation peut-elle aider l’apprenant à mémoriser des connaissances ?
• 4.
  Mémoire

  Accès libre

  Freret, Claire (2022), L’intégration d’activités d’expression orale en anglais sur une plateforme e-learning dans le cadre d’un apprentissage asynchrone de la langue
• 5.
  Mémoire

  Accès libre

  Daoud, Mariama (2024), Comment concevoir un serious game à destination d'un public d'apprenant FLE débutant / grand débutant ?
• 6.
  Mémoire

  Accès libre

  Bergaud, Laurence (2024), Guider l’attention des élèves vers un apprentissage multimédia efficace. Concevoir des vidéos interactives : exemple de la plateforme POUCEEC