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7 documents

• 1.
  Mémoire

  Accès libre

  Gratréaux, Mélanie (2021), L’utilisation d’un environnement d'apprentissage multimédia interactif dans la médiatisation d’un savoir scientifique. L’outil d’auto-formation FROMIC
• 2.
  Mémoire

  Non consultable

  Fleurot, Marie (2020), L’impact d’un forum expérientiel sur la motivation des apprenants dans le cadre d’un cMooc
• 3.
  Mémoire

  Non consultable

  Campominosi, Sandie (2020), Les applications pédagogiques adaptées pour les enfants atteints du Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) sont-elles perçues comme utiles et utilisables par les enseignants ? L’exemple de School (LearnEnjoy).
• 4.
  Mémoire

  Accès restreint

  Dumas, Bérengère (2022), L’interactivité : une expérience augmentée ? L'interactivité mise en place dans les vidéos (ou les visites virtuelles à 360°) favorise-t-elle la performance de l'apprentissage des notions visualisées ?
• 5.
  Mémoire

  Accès restreint

  Boccage, Laurine (2022), Mission Center et Ispring : Une gamification de parcours ? La ludification d’un parcours de formation peut-elle aider l’apprenant à mémoriser des connaissances ?
• 6.
  Mémoire

  Accès libre

  Simon, Anaïs (2024), L'impact des perceptions des fluides frigorigènes sur la prise de décision des maîtrises d'oeuvre dans leur rôle de conseil
• 7.
  Projet tutoré

  Accès libre

  Le Gallet, Sophie (2023), Comprendre le respect des procédures de sécurité en restauration : une étude de sensemaking au niveau individuel et collectif