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309 documents

• 1.
  Mémoire

  Accès libre

  Viguier, Angélique (2020), Les passerelles qui favorisent l'intercompréhension entre les langues.
• 2.
  Mémoire

  Non consultable

  Millet, Alexandra (2019), Les pratiques déclarées et effectives dans l’utilisation et la mise en œuvre du jeu en classe de langue vivante étrangère à l’école primaire
• 3.
  Mémoire

  Non consultable

  Rouanet, Mathilde (2019), Les pratiques enseignantes des professeurs du premier degré relatives à l’apprentissage d’une langue étrangère à l’aide de comptines - Exemple de deux pratiques enseignantes en classe de CM1-CM2
• 4.
  Mémoire

  Non consultable

  Roux Froment, Emilie (2017), Les projet interdisciplinaires au service de l'apprentissage des Langues Vivantes Etrangères
• 5.
  Mémoire

  Non consultable

  Barres, Laurine (2018), Les représentations et stéréotypes des enseignants de l'anglais et de la culture anglophone
• 6.
  Mémoire

  Non consultable

  Leyton, Yannick (2018), Les rituels : un dispositif efficace pour la production orale en continu
• 7.
  Mémoire

  Non consultable

  Daniel, Audrey (2023), Les stratégies d'apprentissage du français langue étrangère d'un public d'apprenants australiens
• 8.
  Mémoire

  Non consultable

  Mikdart, Camila (2023), Les stratégies de compréhension d'un album plurilingue au cycle 2
• 9.
  Mémoire

  Accès libre

  Lavassani, Fatemeh Sadat (2019), L’accueil du public sourd dans les hôtels : Une enquête auprès d’usagers et d’hôtels à Toulouse
• 10.
  Mémoire

  Non consultable

  Picard, Justine (2019), L’efficacité du concept de classe inversée dans le processus d’apprentissage d’une langue étrangère
• 11.
  Mémoire

  Accès libre

  Gomiero, Mélanie (2023), L’enseignement des langues étrangères dans une classe à double niveau en France et en Écosse
• 12.
  Mémoire

  Non consultable

  Agache, Pauline (2020), L’enseignement-apprentissage du lexique en langue étrangère à l’école primaire au regard des recherches en neurosciences.
• 13.
  Mémoire

  Non consultable

  Djeffal, Besma (1991), L’hétérogénéité linguistique dans les classes élémentaires : quelle valorisation de la diversité ?
• 14.
  Mémoire

  Accès restreint

  Maurutto, Elodie (2020), L’imagier plurilingue, un outil pour enrichir les compétences plurilingues des élèves au sein d’une classe de MS-GS.
• 15.
  Mémoire

  Accès libre

  Laville, Pauline (2023), L’impact de l’utilisation des jeux sur la motivation et l’apprentissage d’une langue vivante étrangère : un exemple au cycle 3
• 16.
  Mémoire

  Accès libre

  Kerrespres, Suzanne (2022), L’impact du Brexit sur le parcours d’anglophones vivant en France pour l’acquisition du bilinguisme
• 17.
  Mémoire

  Non consultable

  Bouldoire, Marion (2019), L’importance des choix didactiques dans le plaisir d’apprendre et d’enseigner l’espagnol
• 18.
  Mémoire

  Accès libre

  Fabbro, Eleonora (2020), L’intelligence émotionnelle en cours d’Anglais. L’impact d’activités de compréhension et gestion des émotions sur l’intelligence émotionnelle et les performances en Anglais des élèves de 4ème.
• 19.
  Mémoire

  Non consultable

  Salomo, Clémentine (2017), L’interculturel comme ouverture à l’autre dans l’apprentissage et l’enseignement d’une langue étrangère
• 20.
  Mémoire

  Non consultable

  Tuffery, Cora (2020), L’interdisciplinarité dans l’enseignement / apprentissage des langues vivantes étrangères
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