Titre en français

Processus de mémorisation et apprentissage de la conjugaison

Auteur

Moisan, Hélène

Directeur de recherche

Bara, Florence

Date de soutenance

28 septembre 2016

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Cognition Education (COGEDUC)

Sujet

Sciences cognitives

Sciences de l'éducation

Enseignement primaire

Mots-clés en français

Mémoire de travail

Attention

Modèle temporel du partage des ressources

Conjugaison

Mots-clés

Working memory

Attention

Time-Based Resource Sharing (TBRS)

Conjugation

Résumé en français

Cette étude avait pour objectif d’utiliser un modèle de la mémoire de travail (Modèle temporel de partage des ressources de Camos et Barouillet – 2013) pour construire un outil d’aide pour alléger la charge de la mémoire de travail pour les enfants ayant une mémoire de travail chutée ou fragile. Le but était d’améliorer leurs performances dans les tâches d’automatisation en conjugaison.
Un ensemble d’évaluation à différents stades a montré que cet outil peut avoir un impact positif mais qu’il n’est pas efficace pour tous les enfants.

Accès au document

Accès libre

Résumé

The aim of this study was to use the Time-Based Resource Sharing (TBRS) model, a working model, to design a tool which could help pupils who get a low working memory. This tool might alleviate the cognitive load of the working memory during exercises of conjugation.
Tests showed that it was efficient but not for all children.