Titre en français

Les représentations initiales dans l'enseignement des Sciences.

Auteur

Le Fur, Kévin

Directeur de recherche

Léna, Jean-Yves

Co-directeur de recherche

Montoya, Jacques

Date de soutenance

17 mai 2016

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Professeur des écoles

Sujet

Sciences de l'éducation

Enseignement primaire

Mots-clés en français

Représentations initiales

Sciences

Enseignement primaire

Démarche d'investigation

Résumé en français

L'élève n'arrive jamais en classe la tête vide de connaissances. Il a construit au fil du temps tout un système essayant d'expliquer les phénomènes qui l'entourent. Savoir ce qu'un élève pense d'un concept, avant d'avoir reçu en enseignement sur celui-ci, nous a semblé être un axe intéressant pour débuter nos travaux de recherche. Nous avons donc décidé d'orienter ceux-ci vers les représentations initiales des élèves dans l'enseignement des sciences.
Des recherches en didactique des sciences ont admis que la prise en compte de ces représentations était une étape essentielle et indispensable afin d'accéder à la connaissance

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