L’utilisation de la littérature jeunesse par-rapport au manuel scolaire seul en vue d’une meilleure compréhension des faits historiques de la Première Guerre Mondiale

Fauré, Amélie (2020)

Mémoire

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Titre en français: L’utilisation de la littérature jeunesse par-rapport au
manuel scolaire seul en vue d’une meilleure
compréhension des faits historiques de la Première
Guerre Mondiale
Auteur: Fauré, Amélie
Directeur de recherche: Ginoulhiac, Michèle
Co-directeur de recherche: Labadou, Gilles
Date de soutenance: juin 2020
Établissement: Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante: Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: M2 MEEF Professeur des écoles
Sujet: Histoire contemporaine; Enseignement primaire
Mots-clés en français: Album jeunesse historique; Première guerre mondiale; Compréhension; Manuel scolaire
Résumé en français: Ce mémoire vise à voir si l'utilisation des albums de jeunesse en classe pour l'enseignement de la Première Guerre Mondiale permet aux élèves d'avoir une meilleure compréhension des faits historiques de cette période. Pour cela j'ai réalisé un questionnaire visant les enseignants de CM2, pour recueillir leurs pratiques concernant les albums historiques et leurs constats à la lecture de ces albums.
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Citation bibliographique

Fauré, Amélie (2020), L’utilisation de la littérature jeunesse par-rapport au manuel scolaire seul en vue d’une meilleure compréhension des faits historiques de la Première Guerre Mondiale [Mémoire]

L’utilisation de la littérature jeunesse par-rapport au manuel scolaire seul en vue d’une meilleure compréhension des faits historiques de la Première Guerre Mondiale

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