Les stéréotypes de genre dans la littérature de jeunesse et les œuvres patrimoniales

    Coussinoux, Clémence (2020)
Mémoire
Non consultable
    Titre en français
    Les stéréotypes de genre dans la littérature de jeunesse et les œuvres patrimoniales
    Auteur
    Coussinoux, Clémence
    Directeur de recherche
    Gangneux, Michel
    Co-directeur de recherche
    Parmentier, Bénédicte
    Date de soutenance
    2020
    Établissement
    Université Toulouse-Jean Jaurès
    UFR ou composante
    Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
    Diplôme
    M2 MEEF Professeur des écoles
    Sujet
    Enseignement primaire
    Résumé en français
    Ce mémoire traite des stéréotypes liés au genre au sein des œuvres de littérature de jeunesse et des œuvres patrimoniales. Toutefois, les contes traditionnels, appartenant incontestablement au patrimoine culturel, et étudiés à l’école primaire, sont empreints de stéréotypes.
    Ainsi, comment transmettre ces œuvres tout en faisant évoluer les représentations des élèves ? Comment faire des élèves, des lecteurs avertis disposant d’un certain recul quant aux nombreux stéréotypes véhiculés par ces œuvres ? En quoi la littérature de jeunesse est-elle un support propice à faire évoluer les représentation des élèves ?
    Accès au document
    Non consultable

Citation bibliographique

Coussinoux, Clémence (2020), Les stéréotypes de genre dans la littérature de jeunesse et les œuvres patrimoniales [Mémoire]