Titre en français

Les arrangements internes dans la construction de l'évaluation

Auteur

Balsera, Anaïs

Directeur de recherche

Larré, Françoise

Date de soutenance

26 mai 2017

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Eco-Gestion : Commerce et vente

Sujet

Psychologie et comportements

Enseignement secondaire

Enseignement supérieur

Formation continue

Mots-clés en français

Arrangement interne

Évaluation

Résumé en français

L’évaluation est un terme complexe qui ne trouve de définition et de rôle exact. Ce manque de clarté amène le professeur à créer lui-même sa vision de l’évaluation. Les études menées en docimologie mettent en lumière les limites de l’évaluation. Conscient de ces limites le professeur a alors recours à l’arrangement interne qui intervient principalement dans le but d’améliorer les pratiques de l’enseignant. L’analyse de la revue de la littérature, et de l’expérience menée sur le terrain, montre l’importance de l’arrangement interne dans les pratiques en matière d’évaluation. Sous de nombreuses formes l’arrangement a avant tout pour rôle d’aider l’enseignant dans son métier de professeur, plus que d’évaluateur. L’arrangement interne, tout comme l’évaluation, n’est qu’un outil lui permettant d’enseigner, de transmettre et de faire progresser ses élèves.

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