Travail de groupe en sciences au cycle 1. Transformation des conceptions initiales des élèves de moyenne section grâce au travail de groupe, lors de la phase de recherche, en sciences.
- Bastrilles, Claire (2018)
Mémoire
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- Titre en français
-
Travail de groupe en sciences au cycle 1.
Transformation des conceptions initiales des élèves de moyenne section grâce au travail de groupe, lors de la phase de recherche, en sciences. - Auteur
- Bastrilles, Claire
- Directeur de recherche
- Chalmeau, Raphaël
- Date de soutenance
- 6 juin 2018
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Travail de groupe
- Conceptions initiales
- Maternelle
- Sciences
- Résumé en français
- J’ai choisi d’étudier l’influence du travail de groupe sur les apprentissages en variant les modalités de travail (individuel et collectif), ma question de recherche étant : « quelle est l’influence du travail de groupe sur la transformation des conceptions des élèves, lors de la phase de recherche, en sciences, à l’école maternelle? ». Mes recherches tendent à montrer que le travail de groupe aiderait les élèves de moyenne section à transformer leurs conceptions initiales lorsque certaines conditions sont réunies (principalement la mise en place d’un espace de significations partagées et la proposition de situations didactiques adaptées). En effet, les médiations sémiotiques semblent être à l’origine de la réorganisation du réseau de conceptions des élèves et elles génèrent des progrès cognitifs individuels et collectifs.
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Citation bibliographique
Bastrilles, Claire (2018), Travail de groupe en sciences au cycle 1. Transformation des conceptions initiales des élèves de moyenne section grâce au travail de groupe, lors de la phase de recherche, en sciences. [Mémoire]