Titre en français

Les TICE dans les écoles d'architecture. Un cas particulier : Moodle à l'ENSA de Toulouse

Auteur

Bazire, Jean-François

Directeur de recherche

Jessel, Nadine

Date de soutenance

27 juin 2019

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF E-formation et environnement numérique (eFEN)

Sujet

Psychologie

Psychologie et comportements

Psychologie sociale

Sciences cognitives

Sciences de l'éducation

Enseignement supérieur

Mots-clés en français

TICE

Architecture

Perception d’utilité

UTAUT

Mots-clés

ICTE

Architectural education

Perceived Usefulness

UTAUT.

Résumé en français

L’enseignement de l’architecture est basé sur un ensemble pluridisciplinaire qui associe les
domaines de l’ingénierie du bâtiment et de l’infographie, avec les sciences humaines et sociales,
telles que la sociologie et l’Histoire de l’Art et des savoir faire ou techniques de la représentation.
Cet environnement d’enseignement particulier a permis de rechercher quelles étaient les relations
entre le cursus de l’enseignant, sa perception d’efficacité dans les techniques de l’information et de
la communication et sa perception d’utilité d’une plateforme de formation de type Moodle.
Cette recherche, basée sur le modèle de l’UTAUT (Théorie Unifiée de l'Acceptation et de l'Usage
de la Technologie) va confirmer que les enseignants des Sciences et Techniques pour l’Architecture
(STA) perçoivent une utilité de Moodle plus forte pour enseigner et pour leur étudiant.
Elle montre également que les enseignants issus du double parcours architecte – ingénieurs ont une
perception d’utilité pour leur étudiant beaucoup plus forte.
Les données recueillies ne permettent pas d’expliquer ce constat mais il semblerait que la difficulté,
la complexité de cette formation dispensée par deux établissements partenaires puisse justifier ceci
par l’utilisation de cette plate forme comme soutien à la formation.

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