L'autoévaluation dans les apprentissages

    Monteillet, Flavie (2020)
Travail scientifique de nature réflexive
Non consultable
    Titre en français
    L'autoévaluation dans les apprentissages
    Auteur
    Monteillet, Flavie
    Directeur de recherche
    Aguirre, Pascale
    Date de soutenance
    2020
    Établissement
    Université Toulouse-Jean Jaurès
    UFR ou composante
    Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
    Diplôme
    PFPA Professeur des écoles
    Sujet
    Enseignement primaire
    Résumé en français
    L’autoévaluation est un des axes à développer pour responsabiliser les élèves dans les apprentissages. Elle va permettre de rendre l’élève autonome et acteur de son apprentissage. L’autoévaluation pourrait alors se révéler comme étant un levier à actionner pour gérer l’hétérogénéité dans les classes simple niveau mais aussi dans les classes multiniveaux. Afin que l’autoévaluation soit bénéfique pour l’élève, il est primordial de penser les critères de réussite et de définir des indicateurs précis de réussite pour l’ensemble des compétences évaluées. De plus, l’autoévaluation nécessite une explicitation et un modelage très précis de
    l’enseignant à différents niveaux (utilisation des critères, établissements d’objectifs
    d’apprentissage…).
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    Non consultable

Citation bibliographique

Monteillet, Flavie (2020), L'autoévaluation dans les apprentissages [Travail scientifique de nature réflexive]