Dans quelle mesure le modèle de la chaîne énergétique peut-il contribuer à la compréhension du concept d’énergie électrique par des élèves de fin de cycle 3 ?

Froin, Sébastien (2020) Dans quelle mesure le modèle de la chaîne énergétique peut-il contribuer à la compréhension du concept d’énergie électrique par des élèves de fin de cycle 3 ? [Mémoire]

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Item Type: Mémoire
Creators: Froin, Sébastien
Directeur de recherche: Pélissier, Lionel
Divisions: Ecole Supérieure du Professorat et de l'Education (ESPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: M2 MEEF Physique Chimie
Subjects: SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES > Sciences de l'éducation > Enseignement secondaire
Abstract: L’objectif de ce mémoire est de proposer une situation didactique, cohérente du point de vue de la physique, permettant à des élèves de cycle 3 d’aborder dans une première approche le délicat concept d’énergie. A cette fin, le réseau conceptuel relatif à l’énergie sera abordé et défini. Une analyse de la littérature de recherche et du contexte scolaire (programmes, manuels) sera effectuée pour comprendre les difficultés des élèves sur le sujet (polysémie de l’énergie, caractère abstrait, définition de l’énergie…) mais également pour connaître les progressions proposées dans l’enseignement de l’énergie concernant son réseau conceptuel (transfert, conversion, stockage, dissipation, conservation…). Le fil rouge de ce mémoire portera sur la distinction entre forme d’énergie et transfert, confusion souvent relevée, à travers l’exemple de « l’énergie électrique ». Pour opérer cette distinction, je m’appuierai sur l’utilisation du modèle de chaîne énergétique.
URI: http://dante.univ-tlse2.fr/id/eprint/9801