Impact des modalités d’enseignement sur le temps d’engagement moteur en maternelle
- Longé, Marie (2020)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Impact des modalités d’enseignement sur le temps d’engagement moteur en maternelle
- Titre
- Impact of teaching methods on motor engagement time in kindergarten
- Auteur
- Longé, Marie
- Directeur de recherche
- Amathieu, Jérôme
- Date de soutenance
- 2020
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Sujet
- Enseignement primaire
- Résumé en français
- Ce mémoire traite de l’impact de différentes modalités d’enseignement sur le temps d'engagement moteur d’élèves de cycle 1 en EPS. En se basant sur différentes préconisations scientifiques, il tente d'évaluer l’efficacité de plusieurs stratégies d’intervention mises en œuvre pour l’optimisation quantitative et qualitative du temps effectif de pratique des élèves de maternelle.
- Accès au document
- Non consultable
- Résumé
- This thesis deals with the impact of different teaching methods on the motor engagement time of Cycle 1 students in PSE. Based on different scientific recommendations, it tries to assess the effectiveness of different sevral strategies implemented for the quantitative and qualitative optimization of the effective time of practice of kindergarten students.
Citation bibliographique
Longé, Marie (2020), Impact des modalités d’enseignement sur le temps d’engagement moteur en maternelle [Mémoire]